中美小学数学教材有关“真实问题解决”编写比较

问题解决是当今国际数学教学研究的重点和热点问题,受到世界各国数学界的关注。为了解新课改背景下我国与美国数学教材中"真实问题解决"的异同及特色,本文选取人教版和美国加州版四年级数学教材,分析了"真实世界问题解决"模块在学段目标、背景素材、内容编排和文本表征上的编写特点。结果显示:加州版课程目标设置更具体,取材领域广泛,知识点安排超前,尤其是实景图的表征更契合学生生活和年龄特点。这为我国小学数学教材建设和一线教师用书提供一定的借鉴和参考价值。