基于真实应用场景的初中信息科技学习活动设计策略——以《图像识别技术——AI智慧农贸之果蔬识别系统》一课为例

在科技迅速发展的新时代,如何基于真实应用情境设计信息科技学习活动提高初中生信息素养和科技能力,促进学生更好地掌握信息科技知识和技能,以贴近新时代初中学生的培养要求,成为信息科技学科教学中亟待解决的问题。本文从观课的视角出发,结合具体的信息科技教学课例,探究真实应用场景在初中信息科技“人工智能与智慧社会”模块教学中的作用,阐述基于真实应用场景的初中信息科技学习活动设计的策略。