艺术新课标的观念解析及美术课程实施建议

《义务教育课程方案与课程标准(2022年版)》的印发标志着我国基础教育课程改革全面进入核心素养新时代。然而,传统知识本位教育观根深蒂固,难免出现“穿新鞋、走老路”的局面。本文以美术课程为例,深入讨论针对课程目标的核心素养观、针对课程内容的深度学习观、针对课程意义的真实性学习观、针对教学过程的大单元教学观、针对课程评价的表现性评价观及其具体实施方法,促进美术核心素养和育人价值的落实。