网络英语新闻:真实性输入在英语教学中的应用

真实、“粗调”是母语习得过程中输入的主要特征。而目前大学英语教学中真实性输入的不足已成为学生语言产出能力薄弱的主要原因。基于信息时代大学生交际需求，教师应能突破相对固定的“精调”教材内容，利用网络新闻等资源，在课堂上及时补充学生感兴趣的真实语言材料，使语言学习真正与交际结合，与时代同步。

外报外刊阅读课:真实性输入的可行性

探索外报外刊阅读课的真实性输入在大学英语教改班开设的可行性,通过问卷调查对教学改革的问题进行分析,并得出解决对策。

克拉申的“语言输入说”与英语教师课堂话语研究

在客观分析美国语言学家克拉申的"语言输入说"的基础上,阐述语言输入的基本观点,如输入的第一性、可理解性、"i+1输入"原则和输入的真实性等,分析语言输入与教师课堂话语的关系。本文认为要加强英语教师课堂话语在学生语言习得中的作用,教师应做到重视课堂话语的可理解性,提供真实自然的语言,语话要规范准确,关注话语的交际性、趣味性和逻辑性。

英语新闻教学:以输出驱动真实性语言输入

大学英语教学中真实性语言输入的不足,在很大程度上造成学生语言输出能力的薄弱。基于信息时代大学生实际的交际需求,教师应该突破相对固定和滞后的教材内容,利用英语新闻报道等资源,及时补充与教材话题以及教学对象相匹配的真实语言材料。

英语新闻听说融合到大学英语教与学过程中的讨论与实践

英语新闻贴近生活的特点使其成为大学英语教与学过程中理想的"粗调输入",为提高学生的听、说技能提供了真实的语言素材。教师应该充分利用网络资源精心挑选适合学生英语水平、符合其兴趣的英语新闻,并设计相应的听、说活动,结合资源共享平台,切实提高学生的听、说技能,培养其自主学习能力。