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真实世界案例教学法(RCBL)对中医急诊“降阶梯”思维培养的研究 被引量:5
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作者 王文清 熊旭东 《中国中医急症》 2023年第9期1653-1656,共4页
目的观察真实世界案例教学法(RCBL)对中医急诊“降阶梯”思维培养的作用。方法选取2019年6月至2021年12月于上海中医药大学附属曙光医院急诊科进行本科实习的60名医学生为研究对象。两组学生入科时同时进行PPT授课讲解胸痛临床诊疗规范... 目的观察真实世界案例教学法(RCBL)对中医急诊“降阶梯”思维培养的作用。方法选取2019年6月至2021年12月于上海中医药大学附属曙光医院急诊科进行本科实习的60名医学生为研究对象。两组学生入科时同时进行PPT授课讲解胸痛临床诊疗规范流程图+中医内科“胸痹胸痛病”辨证分型及治疗。对照组采用传统案例教学法(CBL),试验组采用胸痛中心RCBL教学,引导同学对中医急诊“降阶梯”思维的养成。观察入科和出科的考核成绩,考核办法使用中医急诊思维元素改良的Mini-CEX考核和急诊降阶梯思维执行率考核。结果两组学生入科第1天考核无明显差异(P>0.05)。试验组出科时中医急诊思维元素改良的MiniCEX评分表中的问诊能力、体格检查、临床诊断、沟通技能、整体表现、中医望闻问切、中医辨证论治、中医急危重证候的鉴别8个方面明显高于对照组(P<0.05)。在降阶梯思维方面,试验组诊断“开始正确”率、排除急危重症率明显高于对照组(P<0.05)。结论在中医急诊教学中采用真实世界案例教学法,对急诊“降阶梯”思维训练更有效,有助于提高医学生对中医急危重症的识别、诊断及处理能力。 展开更多
关键词 真实世界案例教学 急诊“降阶梯”思维 中医急诊教学
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PBL结合真实案例教学在肿瘤外科护理临床见习中的价值分析
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作者 陈丽妃 《中国卫生产业》 2020年第35期96-98,共3页
目的探究PBL(project-based Learning,项目式学习)结合真实案例教学在肿瘤外科护理临床见习中的价值。方法采用便利抽样法,选择2017年6月—2018年6月在该院肿瘤外科的实习护生作为对照组(n=25),采用传统PPT讲授教学法,于2018年7月—2019... 目的探究PBL(project-based Learning,项目式学习)结合真实案例教学在肿瘤外科护理临床见习中的价值。方法采用便利抽样法,选择2017年6月—2018年6月在该院肿瘤外科的实习护生作为对照组(n=25),采用传统PPT讲授教学法,于2018年7月—2019年7月期间对进入肿瘤外科的实习护生作为观察组(n=25),采用PBL结合真实案例教学法。见习完成后对两组护生进行理论考试、实操考试成绩进行对比。结果观察组实习护生理论考试成绩(95.04±1.98)分、实操考试成绩(93.56±2.05)分高于对照组实习护生理论考试成绩(88.34±2.02)分、实操考试成绩(85.35±1.97)分,差异有统计学意义(P<0.05)。超过88.0%的实习护生赞成PBL结合真实案例的教学方式。结论针对肿瘤外科护理带教工作,采用PBL结合真实案例教学方式比起常规带教方式能够有效提升实习护生的理论、实操水平,且能获得实习护生的认可。 展开更多
关键词 PBL 真实案例教学 肿瘤外科 护理见习
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PBL结合真实案例教学在肿瘤外科护理临床见习中的价值观察 被引量:7
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作者 张梦云 《中国卫生产业》 2019年第34期94-95,98,共3页
目的评判PBL+真实案例教学,应用于肿瘤外科护理临床见习中的效果。方法选取该院2017年4月—2019年4月82名肿瘤外科见习生,以随机平行方式分组,分为了实验组、参照组,两组人数均为41名。实验组接受PBL+真实案例教学方法,参照组接受传统... 目的评判PBL+真实案例教学,应用于肿瘤外科护理临床见习中的效果。方法选取该院2017年4月—2019年4月82名肿瘤外科见习生,以随机平行方式分组,分为了实验组、参照组,两组人数均为41名。实验组接受PBL+真实案例教学方法,参照组接受传统教学方法,比较两组的教学效果。结果实验组、参照组在入科前理论成绩方面比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组出科理论成绩、出科操作成绩比较,均差异有统计学意义(P<0.05)。两组临床实践能力评分情况进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论肿瘤外科护理临床见习中采用PBL+真实案例教学法,利于使学生更好地掌握理论和操作方面知识,提高其临床实践方面的能力,有在肿瘤外科护理临床见习中应用、推广的意义。 展开更多
关键词 PBL 真实案例教学 肿瘤外科 护理 临床见习
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留学生中医科临床实习教学中网络化CBL教学法的设计与构建 被引量:4
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作者 赵盛云 张杰 《中国中医药现代远程教育》 2019年第14期7-9,共3页
临床实习是医学教育的重要环节,是医学生向医生转变的重要阶段,对于西医院校留学生这个特殊群体而言亦是如此。适宜的教学方法能够改善临床实习阶段的教学效果。综合性医院的中医科作为西医院校唯一的中医学临床实习科室,也是向全球各... 临床实习是医学教育的重要环节,是医学生向医生转变的重要阶段,对于西医院校留学生这个特殊群体而言亦是如此。适宜的教学方法能够改善临床实习阶段的教学效果。综合性医院的中医科作为西医院校唯一的中医学临床实习科室,也是向全球各国留学生展示我国传统中医中药的窗口科室。以中医药治疗的优势病种真实案例为基础,融合便捷多样的互联网资源和信息技术的CBL教学法,可以借助留学生学习中医药的原始兴趣,加深学生对中医学科体系和特点的认知,实现学生有兴趣学、主动学,并且学有所获,开创面向国际的中医学知识传播新途径。 展开更多
关键词 网络化CBL教学 真实案例CBL教学 留学生临床实习 中医学实习教学
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数字创新背景下《创业管理》课程理论与实践融合机制的设计研究
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作者 龚晓叶 李颖 《创新创业理论研究与实践》 2022年第23期46-48,共3页
数字创新的不断发展对《创业管理》课程教学设计提出了新的要求。该文结合教师在重庆工商大学工商管理专业教改实验班的真实课堂教学实践,展开对数字创新背景下《创业管理》课程理论与实践融合机制的设计探索。该机制的设计有助于优化... 数字创新的不断发展对《创业管理》课程教学设计提出了新的要求。该文结合教师在重庆工商大学工商管理专业教改实验班的真实课堂教学实践,展开对数字创新背景下《创业管理》课程理论与实践融合机制的设计探索。该机制的设计有助于优化《创业管理》课程设计体系,解决《创业管理》课程质量良莠不齐、理论与实践未能有机结合的问题。 展开更多
关键词 数字创新 《创业管理》 课程设计 理论与实践相融合 融合机制 真实教学案例
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