乡村振兴视域下职业院校“四真”课堂设计——以中职建筑装饰技术专业为例

回应传统中职建筑装饰技术专业课堂中课程思政融入度不足、工作岗位对接度不够、学生技能操作精准度不高等现实问题,根据OBE理念的目标导向、真实性和反向设计原则,建构“真实情境、真实项目、真实流程、真实产品”的“四真”课堂,通过路径设计与教学实践,推动职业教育“课堂革命”。