以对话式人工智能促进高中生口语表达能力的实践策略

新一轮高中英语课程改革对学生的语言技能发展提出了明确要求,然而当前学生口语表达能力仍存在发展不充分的问题,影响了语言技能的综合发展。随着人工智能技术的发展,对话式人工智能在语言学习中的应用日益广泛。本文基于对话式人工智能的特点和高中生口语能力发展的需求,结合案例提出了以对话式人工智能促进高中生口语表达能力的策略:第一,发挥工具属性,缓解学生焦虑感;第二,发挥实时互动特点,提高口语表达流利性;第三,发挥即时反馈优势,提升口语表达准确性。

档案真实性与准确性的辨析及维护之道——以昆山城建档案馆城建电子档案为例

档案界常有人以为档案真实必定档案准确,因而认为档案真实性与档案准确性是两个相同的档案属性,其实不然。档案一定真实,但不一定准确,有的档案既真实又准确,有的档案真实但不准确,文书档案真实但不一定准确,而科技档案真实又准确。档案真实性与档案准确性都需要维护,电子档案更是如此,档案真实性与档案准确性的不同意味着维护了真实性并不等于维护了准确性,但实践中发现有的单位以为维护了真实性就等于维护了准确性,问题的根源就在于他们没有认识到档案真实性与档案准确性的差异。在辨析档案真实性与档案准确性差异的基础上,以昆山城建档案馆城建电子档案为例,分别详述城建电子档案真实性与准确性各自不同的维护之道。

确保普查数据全面系统、真实准确 辽源市召开全市国有档案资源普查工作培训会议

为做好国有档案资源普查工作,7月8日,辽源市档案局召开全市国有档案资源普查工作培训会议,市直各部门、社会团体、国有企业、事业单位档案业务部门负责人及各县、区档案业务部门负责人300余人参加培训。培训会对《国有档案资源普查制度》进行解读,对各类填报事项、工作流程、主要统计指标、操作方法等进行详细讲解,努力让每位参训人员学有所获、学有所成,确保普查工作取得实效。

提高学生口语表达能力准确性探讨

培养学生口语准确,是我国发展现状的迫切需要,也是外语教师的重任。本文分析了学生在英语口语中容易出现的错误及原因,对学生英语口语准确性的提高提出了一些建议。

小学语文教学对培养学生准确表达能力的研究

在小学阶段的课程体系当中,语文一直以来都是比较关键的一门学科,最终的开展目的就是对学生的语言表达能力进行培养,这是学科的内涵,也是课程在开展中的主要目的。所以,小学教师在语文教学中,应该不断的抓住学科的特质,引导学生学会准确的表达,使得学生的语言表达能力得到更好的进步和发展。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

在语文教学的真实情境中培养学生的表达能力

在语文教学的真实情境中培养学生的表达能力,不仅能从更深层次激发学生的内在学习动机、学习专注力和学习参与度,而且能使学生将所学知识和技能切实应用于日常生活。只有教师持续关注对学生表达能力的培养,学生的表达能力才会有更加持久的生命力。

文字表达能力的界定

现代社会,由于经济的迅猛发展和信息技术的日新月异,人们之间的交往、信息的传播与交流等日益频繁,表达的重要性日益增强。作为当代大学生,特别是思想政治教育的大学生而言,不仅要有正确的思想和见解,还要在别人面前很好地表达出来;不仅要用行为对社会做贡献,还要用语言和文字去感染、说服别人。良好的表达能力,对于大学生学业和事业的成功,都是很好的帮手。

关注数学素养——小学生数学语言表达能力的培养

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中多处强调,小学生学会与他人合作交流,能清晰地表述自己的想法和意见……小学生在数学课堂上能敞开心扉,与同学展开对话交流,能将自己在数学学习过程中的想法,合作探究的过程,以及解题的思路方法等用恰当的数学语言,有条理地准确流畅地表达出来。因此,培养小学生数学语言表达能力在小学数学课堂中就显得尤为重要。

加强小学语素教学,提高表达能力

小学语文教学的总体目标是训练学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力。根据大纲的这一要求,课堂教学应加强字、词、句、段、篇的训练,重视听、说、读、写的训练,做到阅读和写作相结合,互相渗透互相促进。

克服心理障碍 培养说话能力——培养初中生英语口头表达能力的方法

语言作为一种交流工具，多数情况下是有声的，语言教学的最终目的是培养学生综合运用语言的能力。而随着我国改革开放的力度进一步加大，尤其在中国加入WTO之后，人们也逐渐理解了英语口头表达能力的重要性。但据有关调查显示，我国学生的英语口头表达能力普遍较低，主要存在以下一些问题：心理素质普遍较差；口头表达时手脚发抖，声音变调，语无伦次；语言准确性偏低，时态及句法错误多；词汇贫乏，语言流利程度不够；听力理解能力差，往往以背诵代替说话。因此，帮助学生克服说英语的心理障碍、培养学生说英语的能力，成了当前英语教学需要解决的重要问题。

训练学生的语言表达能力

语言表达能力可以分为口头语言表达能力和书面语言表达能力两种。是指人们在说、写过程中运用字、同、句、段的能力。语言表达能力的具体要求是：在说、写的过程中表达要合乎规范，语意明白，用词准确，能把事件或客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。本文要阐述的是在数学教学中培养训练学生的口语表达能力。

利用情境教学法提高高中生英语口语表达能力

本文旨在探讨利用情境教学法来提高高中生英语口语表达能力的有效性。通过针对高中生在英语口语学习中普遍存在的问题,采取情境教学法作为教学策略,旨在激发学生的学习兴趣、提高口语表达能力,并在实践中培养学生在不同情境下流利应用英语的能力。本文将着重介绍三种关键策略,以期为高中生英语口语教学提供有益的参考与借鉴。

英语口头表达能力的培养

语言是人类传递信息的交际工具.任何语言都有两种表达形式:语音形式和书写形式,因而语言有口头语言与书面语言之分.口头语言的历史远远长出书面语言,书面语言是在口头语言的基础上产生而完善的,这就说明它是第二位的,再说干巴巴的书面语言难以表达口语中的重音、节奏等表意手段.所以说口头表达能力的培养是十分重要的.而且师范院校所培养的人才将来要为人师表、传授知识,尤其是英语中学教师说一口流利的英语口语对其教学效果影响极大,所以口头能力的培养更显其必要.

注意培养幼儿的口头表达能力

现代社会要求人们具备较强的驾驭语言的能力,口头表达在人们的工作和生活中已经越来越重要。幼儿阶段是学习语言的关键时期,老师和家长必须按儿童语言学习规律,从听觉和视觉入手,注意培养孩子的口头表达能力。 1.在模仿中学习。老师上课,家长和幼儿说话,应用标准、清晰的语言,要用合适的速度,使幼儿能够模仿学习,并有意识地及时纠正幼儿的发音、语法错误。

对高校科技统计数据真实性和准确性的思考

高校科技统计数据是教育和科技部门进行科学决策的依据。本文列举了统计数据在真实性和准确性方面存在的问题,分析了问题产生的原因,并提出了提高高校科技统计数据真实性和准确性的建议。

口内数字印模的准确性应用探讨

随着数字化技术的发展,数字化口腔扫描应用越来越广泛,特别是口内扫描仪的出现,可以将患者口内软硬组织形态信息,通过三维数据的方式储存或传递。数字印模的准确性会直接影响临床治疗的质量。本文将从口内扫描仪的概述、常见扫描仪类型、印模准确性的影响因素、提高印模准确性的方法等方面进行论述,以期为临床选择提供参考。

信息传递准确真实:科技翻译第一要义

科技翻译,按功能学派的观点,属于典型的"信息型"文本翻译。因而,如何在翻译中有效突出信息功能,保证译文信息传递的真实性和准确性,成为科技翻译的第一要义。本文从三个方面对此进行了阐述,指出信息传递的效果、内容的精确与表达的规范应该是科技翻译的核心和基准,功能对等、信息准确真实应为科技翻译第一要义。

公文写作语言的准确表达

通过从反面例举的方法，论述了完善公文写作的语言表达，必须做到语言规范、合理、合情，并指出了提高公文写作者的语言准确表达能力的途径。

生态学实验实在论——综合权衡真实性与有效性、准确性、精确性

一般来说，在传统的科学实验中，较高的有效性、准确性、精确性与较高的真实性相对应。但是，在生态学实验中，情况有所不同：有效性与真实性相对应，真实性与准确性、精确性存在矛盾。为了解决这一矛盾，就需要针对研究对象本身的特点以及所要解决的问题，在实验室实验、野外实验和综合实验中做出选择，恰当地设计并实施生态学实验，在获得更大的准确性、精确性的基础上，获得更大的真实性。这是生态学实验实在论，应该成为生态学实验者进行生态学实验的一项基本原则。

科技档案准确性和真实性监督研究

准确性和真实性是科技档案的生命,笔者根据目前制造业科技档案中存在诸多问题,剖析其原因,提出完善法规、增加交底和审核两环节等措施,促使档案工作在高质量发展中发挥引领的作用。