高职教育中的真实职业环境营建

营造高等职业教育真实职业环境,可实现人才培养情境与职业环境的统一。工学结合、校企合作,校企合办职业院校,校企合一、产学一体是营造真实职业环境的有效途径。保障这种真实职业环境的实现还要依靠政府的政策优惠和财政扶持。

基于真实职业环境的货运代理课程教学实践——以浙江交通职业技术学院为例

阐述货运代理课程基于真实职业环境开展教学的基础,从教学环境、教学内容、教学环节、教学效果等方面探讨该课程基于真实职业环境的教学实践。

论基于真实职业环境的商务类专业实训模式选择

商务类专业要培养高素质技能型专门人才,需积极开发基于真实职业环境的实训模式。这种模式应具有开放性、双重性、持续性、分散性和收益的差异性等特征,可以分为校内顶岗型、服务外包型、双向选择准员工型、练摊创业型等类型。商务类专业在具体选择组合时要注意兼顾学校利益、企业利益和学生利益,兼顾专业能力培养、方法能力培养和社会能力培养,兼顾校内外、学期内外、课堂内外的结合。

新工科背景下真实职业实践环境构建

文章从分析社会和企业对工科本科毕业生的需求着手,得出新工科本科教育所面临的问题,针对此问题提出构建贴近生产,服务一线的真实职业环境的新工科实践环境,使学生按照未来专业岗位群的技术要求进行实际操作训练和综合素质培养是目前的当务之急。研究了大工程观背景下的新工科实践环境建设方案,详细叙述了实践评价机制,是高校工程专业实践环境建设和人才培养方案改革提供依据。

《影院经营与管理》课程思政教学改革探索与实践

新时代背景下,为落实立德树人的根本任务,以《影院经营与管理》课程为例,从课程教学现状分析、课程思政教学改革思路、课程思政教学实施等三个方面展开了探讨。通过研究提出了以学院实验剧场影城这个真实的职业教学环境为依托,融入德育元素,以培养学生爱岗敬业、诚实守信、团结合作等良好的职业道德、良好的科学技术现代化意识、创新意识和工匠精神。

高职材料专业轧钢生产仿真综合实训探究

针对高职材料专业实践教学的困境,开发轧钢生产仿真实训系统,开展基于"项目载体、任务驱动、教学做一体化"综合实训项目的开发,从企业典型工作任务和学生职业能力出发,实现真实职业化情境教学,提升学生的专业能力和职业素质。

齐工程二手车市场运营开展工程训练的探索

齐齐哈尔工程学院以学生为中心,探索"校企合一、产学一体"的办学模式。齐齐哈尔工程学院二手汽车交易市场有限公司是齐齐哈尔工程学院的校办企业之一。在齐齐哈尔工程学院,交通工程系的汽车服务工程、车辆工程、汽车技术与营销等专业的二手车相关课程的实践教学环节、以及工学交替中的第三、第四实践教学学期,都是依靠齐齐哈尔工程学院二手汽车交易市场有限公司提供真实的校内职场环境来开展生产性实训教学,实现了在校培养与行业企业需求的无缝对接。

基于国家职业标准的高职广告设计与制作人才培养模式创新

依据广告设计师国家职业标准。确立人才培养目标规格、建立专业及课程标准、创新“技艺双修，学做一体，一岗多证，三创并举”的高职广告设计与制作专业人才培养模式。通过建设“三师”素质和专兼结构教学团队、构建“广告公司＋书画艺术研修会＋艺术教研室＋艺术实训室”的四位一体教学机制、完善校企工学结合的办学模式、实施专业核心技能课程的教学模式改革、推动校企深度合作等措施，实现专业改革与发展的目标要求。