真实自我表达、人格特质与语言成绩的关系

使用内在自我表达问卷、"大五"人格简表对四川省某高中高一年级的在校学生688人施测,旨在分析真实自我表达、人格特质与语言成绩的关系。结果显示:学校真实自我表达对语文成绩有显著负向预测作用,尽责性对语文成绩有显著正向预测作用;家庭真实自我表达对英语成绩有显著正向预测作用,宜人性在学校真实自我表达与英语成绩中起调节作用。研究结果有助于揭示高中生真实自我表达、人格特质和语言成绩的关系,对高中生的语言学习有一定的启示作用。

社交网站中的真实自我表达与青少年孤独感:自我概念清晰性的中介作用

目的:为探讨社交网站中的真实自我表达、自我概念清晰性和青少年孤独感的关系及其作用机制。方法:采用社交网站中的真实自我表达量表、自我概念清晰性量表和孤独感量表对武汉市529名在校初、高中生进行调查。结果:1社交网站真实自我表达与自我概念清晰性呈显著负相关,自我概念清晰性与孤独感呈显著负相关,而社交网站真实自我表达与孤独感呈显著正相关。2社交网站真实自我表达通过自我概念清晰性的中介作用对孤独感产生影响。结论:自我概念清晰性在社交网站真实自我表达对孤独感的影响中起完全中介作用。

真实让人更健康吗?社交网站真实自我表达对青少年抑郁的影响

目的:探讨社交网站(social network sites, SNS)真实自我表达与青少年抑郁之间的关系及其作用机制。方法:采用线上真实自我表达量表、自我概念清晰性量表、情绪平衡量表和流调中心用抑郁量表,对河南省540名具有SNS使用经验的中学生进行问卷调查。结果:(1)SNS真实自我表达与自我概念清晰性、情绪平衡呈显著负相关,与抑郁呈显著正相关;自我概念清晰性与情绪平衡呈显著正相关,与抑郁呈显著负相关;情绪平衡与抑郁呈显著负相关。(2)SNS真实自我表达不直接预测抑郁,但存在两条显著的间接路径:自我概念清晰性的简单中介作用;自我概念清晰性和情绪平衡的链式中介作用。结论:自我概念清晰性和情绪平衡在SNS真实自我表达与青少年抑郁之间起序列中介作用。