《美学语言学—语言美与言语美》

鉴于《美学浯言学》(全书28万字),属新创学科,它的出版获得广东省高校文科重点科研项目的资助。 本书突出的特点是以日常真实的话语作审美对象,立论的言语(对话)资料全部取自真人的真实话浯(皆有案可稽)而不用文艺作品中的人物对话(那是文艺美学研究的对象),这样的语言学著作在国内尚属第一部。 本书另外三个特色,一是一切从实际出发,不套用相邻学科(美学、语言学)

探析如何培养学生养成“写真”的习惯

义务教育语文课程标准对小学生写话提出了符合情理的要求,对我们教师而言需要把其当做重要而又严格的事儿来抓。让小学生写出怎样的话,一线教师都在研究和思考并付诸实践,笔者联系自己中年级教学所做的探讨对大家颇有借鉴意义。

我的心里话和眼前事

我的心里话和眼前事一次，我偶读贵刊，见上面篇篇讲了许多体贴民心的真实话题，写出了我们农村的真实背景─—“部门收费也需明码标价”、“开会莫变成收费”、“不可能靠罚款来‘创收”’、“我的一点想法”、“莫对学生乱罚款”等等，就很形象、很真实地反映了农村人的...

对子女进行家庭教育的几点体会

苏联文学家高尔基曾经说过:“爱孩子,这是母鸡也会的事。”天下做父母的,谁不疼爱自己的孩子?但我队为有两种截然不同的爱法。 一种是溺爱,这种“爱”往往有两个极端。要么对孩子放任自流、百依百顺,不论什么事情都尽量满足孩子的要求,恨不得孩子要月亮就不敢摘星星给他;要么对孩子有理三扁担,无理扁担三,对孩子的行为从不作具体分析,只是一味的严历指责甚至打骂,导致孩子不敢和父母谈真实话。长此以往,孩子将无法管教。这种“爱”完全失去了理智,很不可取,它最终只能害了孩子而使家长后悔莫及。