试论在线语言学习的真实性

本文对在线语言学习的三个组成部分：以计算机为媒体的交流、真实材料的演示和在线互动活动进行了分析，论证了其虚拟环境下所蕴涵的真实性以及它对于外语教学的实际意义，纠正了人们对其虚拟学习环境的一些误解与偏见，为在线语言教学的正常、快速发展提供了理论依据。

游学英语的实施意义及其策略

在中国语境下,通过旅游为媒介,让大学生参加游学英语,能更好地提高他们综合运用英语的能力,尤其是听和说的能力。同时,通过开放式的教学形式,以真实语言学习理论为指导,可以激发和培养大学生学习英语的兴趣,建立多维的师生关系,丰富他们的人生经历。

多媒体与英语阅读教学

多媒体作为一种崭新的现代化教学手段,凭借其浩瀚如海的信息优势和丰富多姿的信息展示为实现这一教学目的提供得天独厚的语言环境,特别是为英语阅读课的文化教育提供信息量强,方式多元。