青年立场 真我表达——宏大主题作文教学的探索与反思

近年来,高考作文命题逐渐呈现出注重任务情境创设的特点,并着力引导考生将青年身份带入到时代情境中去思考自我与他人、社会、家国的关系。然而,学生面对这类作文命题时往往感到茫然,常常陷入空洞、同质化的写作。本文对宏大主题写作的切入点和落脚点进行了思考,并结合作文教学课例进行了方法阐述与教学反思,以期为高考作文教学提供参考与依据。

儿童写作 需促进“真我”表达

儿童写作需要"真我"表达。所谓儿童写作中的"真我"表达,就是在儿童写作中对个体独特生理与意识发展的顺应,从而彰显他们超越"沉沦"处境的"神性",最终获得一种对生命"真相"的探索和言说。然而当下,由于受阅读教学中侵犯性和趋同性的阅读方式、写作教学中制作式写作及闲言式点评、课外语文生活单向度趋向的影响,孩子们的"真我"被严重包裹、挤压,甚至于消弭而无法表达。要促进儿童写作中"真我"表达,需进行"历史性"阅读教学,进行"理解性"写作教学,让孩子们获得一种"诗意性"的课外语文生活。