搭建三级梯度 回归真实阅读

语文教学当以读书为要,已经成为中国语文教育新时代课程改革凝聚的共识。《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出“读整本书的建议”,统编版语文教科书正式将整本书的阅读纳入课程计划。现在整本书阅读的研讨是语文教学深度改革中炽热的话题。诸多语文教师在这方面作出各种有价值的理论研究和教学实践。本文遵循“立德树人”的总要求,着眼于“真正阅读者”的培养,从三个层面上提出可供参考的指导方略。