“真诚赞美”是中职数学教育的法宝

中职学生数学学习基础薄弱、学习兴趣不高、学习习惯较差,他们很少获得赞美。根据心理学中的皮格马利翁效应,通过课堂活动中的赞美、对优等生的赞美、对课代表的赞美、对学困生的赞美、对家长的赞美等策略,激发学生大步前行。

送你一朵赞美花

【活动理念】在我们的文化传统中，我们会很容易发现他人或自己犯的一个小错误，而对于他人及自己的优点却觉得是理所当然的，从而不太在意甚至忽略。这使得我们在认识自己和他人时发生偏差，从而影响自我评价，形成不正确的自我概念，也影响对他人的评价，以至影响人际关系。本次心理健康活动课旨在通过行为训练，引导学生学会赞美他人、发现他人的优点，感受被他人赞美的喜悦，并学会接受赞美和欣赏自己的优点，学会以一种积极的心态来看待生活。

爱——班级管理的法宝

教师的爱心,是孩子成长的良药。在教学和班主任工作中,用师爱建起师生交流的桥梁,能起到事半功倍的效果。

向阳心

阳光,如空气般重要,像时间般宝贵。眼里有光,看世界便彩色多于灰暗。世界是多彩的,蓝的天白的云绿的树红的花,五彩斑斓的调色笔握在我们手中。嘴里有光,对他人赞美往往多于挑剔。与人交流,真诚赞美多于挑剔诋毁。手里有光,待人接物给予多于索取。给予,并非一定要付出多少物质,更多的在于献出了多少真诚与爱心。

做一名有品位的教师

本论文主要从四个方面探讨了如何做一名有品位的教师:优雅的仪表和得体的穿着,饱满的精神和激情的投入,对学生的尊重和真诚的赞美,敢于认错的勇气和自我的完善。