去伪存真——让小学生作文说真话,抒真情

作文教学是小学语文教学中的一大难点,老师难教,学生难学。当下,为了追求作文的高分,学生写作文时使用大量的套话、假话,作文仿佛同一家工厂造出来的,千篇一律。这与《新语文课程标准》所提倡的“要引导学生讲真话、写真话,表达真情实感”相悖。如何让学生“去伪存真”,在作文上写真话、抒真情呢?本文就从生活上、课堂上、思想上这几个方面进行阐述。

让真情在笔尖流淌 浅谈如何引导学生在作文中说真话、抒真情

“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。”作文是学生的精神家园,是自己人生的“史记”。因此作文中说真话、抒真情,是学习做真人的一种历练。德国教育家第斯多惠曾说:“教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓励”。写作是一种潜能、需要老师去唤醒、去挖掘、去引导。这就需要我们引导学生善于观察生活,善于积累身边素材,敢于说真话、抒真情。

小学语文作文教学中培养学生说真话、诉真情的方法

让小学生从“无话可说”到“有话可写”是我们语文教学者追求的教学目标,让学生说真话、诉真情,做一个真人更应该成为我们语文教学者永恒的教学追求和责任。语文作文本就是让学生敢于说出自己心中所想,敢于表达自己的真实情感,透过写作,表达情感是作文教学的目标,也是培养学生语文综合素养的有效途径。本文笔者就结合小学语文教学,谈一谈如何让学生在写作的时候敢于说真话、诉真情。

我在真话作文教学中的几点做法——由一道中考作文试题想到的

大家平时喜不喜欢写作文呢?看到这个问题,不管是正在读书的人,还是“过来人”,肯定是点头的少,摇头的多。尽管“学好语文,写好作文”这个道理大家都懂,但是眼下的写作现状却是——要想真正写好作文(尤其是记叙文),却是一件很困难的事。今天,笔者就为大家分享一篇如何写好作文的文章。本文重点阐述了笔者十几年初中语文写作教学过程中的四条有效策略。

作文教学中培养学生说真话、诉真情的几种方法

在培养学生写作能力的过程中,语文教师逐渐认识到真情实感表达对作文的重要影响力,当前在写作教学中培养学生说真话、诉真情能力已经成为写作教学的重点内容,也直接对学生的作文质量造成影响,让学生在写作过程中说真话、诉真情成为语文教师写作教学的主要目标,广大语文教师开始探索有效途径激发学生真情实感,希望学生能利用作文表达自己的想法和内心,使学生的作文拥有灵魂,全面提高学生语文写作质量。