基于真语文观的初中语文阅读教学初探

在新一轮课程改革背景下,'假语文'现象充斥着语文课堂,在求真务实精神的引导下,实现'真语文'课堂教学是我们需要努力的方向。阅读作为初中语文教学的主阵地,在'真语文'理念的引导下,如何回归理性阅读教学是值得我们探究的。对此,主要立足于'真语文'观谈一谈如何开展初中语文阅读教学。

真语文观下高中语文阅读教学的回归策略

随着教学的改革，提出了真语文观，真语文观的提出旨在让人们对语文教学最重要的目的进行思考。基于此。本文论述了当前语文阅读教学存在的一些问题，并提出了针对性的策略，希望能为相关的研究提供参考性的建议。

论真语文观下高中语文阅读教学的回归

在教学改革的大背景下,人们提出真语文的观念,促使人们思考语文教学的根本目的。本文阐述了真语文观念的提出背景以及结论,分析了高中语文教学中存在的问题,并提出真语文观下高中语文教学的回归策略,使我们认清语文教学的目的及意义。

“真语文”观引导下的中小学语文教学思路初探

自新中国成立以来,我国语文教学已经发生了巨大的变化,但教育理念扭曲、语文课堂失真、教学效率低下等“假语文”问题依旧存在且饱受争议。新一轮课程改革和求真务实精神要求我们力争实现“真语文”教学,向45分钟要效率,让教学落到实处,让学生真正有所掌握。本文通过对“新语文观”的研究,结合教学实际,初步探索、勾勒中小学语文教学的新思路。