基于眼动仪的幼儿园室内空间色彩设计研究

以幼儿园室内空间色彩设计缺乏科学的数据支撑为背景,研究符合学前期儿童心理与行为需求的幼儿园室内空间配色方案。运用眼动仪追踪技术,结合主观喜好问卷调研,调查了学前期儿童较为关注和喜爱的色彩数据。结果表明,学前期儿童关注度较高的色相为紫色(P)、红色(R)、蓝紫色(PB)等,关注度较高的色调为活泼调(V)、亮色调(B)、极淡色调(Vp)等。主观喜好差异主要体现在同组色相的不同色调上,喜好度最高的色调为淡色调(P)、活泼调(V)、亮色调(B)等。幼儿园室内空间色彩设计应遵循以下3个原则:背景色选用低纯度、中高明度的蓝色、蓝绿色系;学习区及游乐区的家具、教器具选用纯度明度均较高的紫红色、红色、黄色、蓝紫色等色系;选用儿童喜好度较高的色彩。

眼动仪与视线跟踪技术综述

文章在回顾视线跟踪技术的研究历程基础上,定义了视线跟踪的基本概念和参数。分析了六种主要视线跟踪技术原理,比较了每种技术的优、缺点。介绍了眼动仪硬件设备的研制和发展状况,对比了几种主要的眼动仪性能。最后,探讨了视线跟踪数据的处理软件和方法,并对视线跟踪技术的应用前景进行总结和展望。

眼动仪的开发现状及其在运动心理领域的应用

目前眼动仪的开发主要采用电流记录法、电磁感应法和光学记录法(包括角膜反射法和虹膜—巩膜反射法)三种技术;高速、高精确度,与高新技术相结合,开发与应用更趋于自然,多样化是眼动仪的发展特点;在运动心理领域应用眼动仪呈现了研究生态学效度的提高,视觉信息的有效获得与反馈的特点;本领域先进仪器的应用比其他领域少,自然环境条件下仪器的使用受限,记录视觉纵深变化的功能不能较好地实现,现有头盔式眼动仪在数据采集和处理上还未达到记录阅读眼动状况仪器系统的水平,眼动仪与反应时测试仪等反映心理认知特点的仪器的结合还未能实现是当前运动心理领域应用眼动仪存在的主要局限。

眼动仪应用于校园旅游标志性景观初探——以南京大学北大楼为例

以南京大学校园旅游标志性景观——北大楼为例,运用精密实验仪器——眼动仪进行心理学实验,观测记录被试者观看北大楼景观时的眼动数据,并结合相关的绘图结果进行分析,揭示了旅游者对北大楼景观欣赏的心理活动规律。

Tobii眼动仪在人机交互中的应用

目前,人机交互领域进入了多通道交互阶段,视觉通道作为人脑认知的直接反应者,已成为国内外学术和商业研究的焦点。Tobii眼动仪以其出色的数据收集方式和全面深入的结果分析技术,已被广泛认可为视觉通道研究的主要载体。文章介绍了自Tobii眼动仪诞生以来国外关于人机交互中各领域的研究进展,包括网页界面、软件界面、交通安全和眼控,较全面地阐述了Tobii眼动仪在研究中所起到的作用并对未来的使用方向进行了展望。

头盔式眼动仪的标定与算法实现

讨论了头盔式眼动仪的静态标定及其算法．简述了眼睛成像的非线性特性，说明头盔式眼动仪标定的意义及其含义，并给出了基于最小二乘曲线拟合的静态标定算法及实验结果，最后对标定算法作了一些讨论与展望．

基于眼动仪的疲劳检测方法

目的使用眼动仪进行疲劳检测。方法通过对眼动仪瞳孔模块输出视频的图像处理,推断瞳孔的 遮闭状态,计算出用于疲劳判定的眼睑闭合症值(PERCLOS)。结果可有效地得到被试者的疲劳状态。 结论该方法扩充了眼动仪的功能,可以方便地用于工作状态下的脱机与在线疲劳检测。

眼动仪与眼电图检查正常人扫视运动的比较研究

目的评价我科自主设计的数字化眼动仪在眼球运动测量中是否存在优越性。方法将眼动仪与眼电图(electrooculogram,EOG)同步记录14例正常成年人各偏转角(±5°,±10°,±15°,±20°)15s内眼球扫视运动波形并进行比较分析。结果EOG波形为锯齿波,而眼动仪记录波形为矩形波。2种方法数据分析单元的平均值均随偏转角绝对值的增加而增大,呈"V形"曲线。同一偏转角下,眼动仪组的幅值变异系数小于EOG组且差异显著(P<0.05,P<0.01)。不同偏转角眼动仪、EOG数据分析单元变异系数相差显著(P<0.01),眼动仪组数据分析单元的变异系数小于EOG组。结论在相同条件下,眼动仪记录正常成年人扫视运动更精确,变异程度、个体差异均较EOG小。

人机交互中基于眼动仪的输入技术研究

讨论一种使用眼动仪实现人机交互中光标移动与定位的方法。通过对眼动仪输出视频的图像处理,得到注视点以及计算机显示器在视场中的位置坐标,并计算出注视点在显示器中的相对位置,由此实现了人机交互中光标的移动与定位。由于考虑了注视点与显示器的相对位置关系,该方法可以实现测试者头部任意活动状态下的交互输入。

基于眼动仪的非物质文化遗产平面视觉体验研究

目的通过可用性与用户体验设计中的研究方法,研究非物质文化遗产平面视觉的体验设计,得到非物质文化遗产平面设计的视觉构建方式与用户体验需求。方法通过眼动仪实验与访谈获得用户注视非遗平面海报的热点图、轨迹图和注视区域图,从用户体验与可用性角度,基于眼动实验的有效数据详细探讨针对可视性非遗文化的体验现状和视觉构建。结果从可用性的角度出发提出针对非物质文化遗产平面设计的体验需求,结合眼动实验的定量分析结果与访谈用户的定性分析结果,提出针对非遗平面设计视觉体验的若干合理性建议。结论基于眼动实验结果提出的非遗平面设计视觉体验构建有助于促进非物质文化遗产信息的高效率传递,在可用性的基础上改进用户的视觉体验,助力非遗文化传播。

眼动仪在设计性物理实验教学中的应用研究

设计性物理实验是大学物理实验中的重难点。以铜丝电阻温度系数的测定实验为例,针对学生在实验中的重难点和易忽视点,借助眼动仪对比研究了大二本科生、研究生和物理教师三者在实验中的眼动数据特点。通过注视热点图、注视轨迹图等实现了三者在连接电路、调节比例臂等过程中的视觉认识可视化,同时根据瞳孔直径、眼动类型等数据归纳分析了学生在实验中的不足之处。并由此提出了本科生和研究生设计性物理实验教学中的改进方法,为优化设计性物理实验教学提供了生理数据和理论基础。

基于非接触式眼动仪的模拟飞行中注视分析

为了研究飞行员的视觉特征,使用非接触式FaceLAB4.0眼动仪跟踪被试的眼动数据。采用Microsoft Flight Simulator X模拟飞行软件构建实验平台,让被试模拟飞机起飞阶段不同气象条件下的飞行任务。在模拟实验过程中,将被试的视觉区域划分为舱内仪表盘、舱外景和其它三个部分,对视觉注视数据使用简单统计的方法计算其在各视觉区域内的注视点百分比。结果发现,被试主要关注舱内仪表盘和舱外景,对其它视觉区域几乎不关注。本研究方法能够客观地反映飞行员在工作条件下的视觉分配规律,对研究民机驾驶舱显控信息的设计和飞行员培训具有积极意义。

基于眼睑闭合度的眼动仪检测人体生理疲劳状态(英文)

背景:在进行眼注视行为的同时进行疲劳测试,完成实时的、非接触式的疲劳检测和监测。目的:计算出用于制定疲劳的眼睑闭合度值,推断被试者的疲劳程度。设计:对眼动仪进行改造,将眼动仪瞳孔视频进行采集,利用图像处理方法得到眼睑闭合度值,从而反应被试者当前疲劳状态。单位:北京交通大学机械与电子控制工程学院。材料:于2003-09/2004-11在北京交通大学人机工程实验室完成。仪器和设备:视频传输线、图像采集卡、计算机。方法:通过对眼动仪瞳孔模块输出视频的图像处理,由此推断瞳孔的遮闭状态,计算出用于疲劳判定的眼睑闭合度值。主要观察指标:从图像采集卡中采集的图像反应了被试者瞳孔的开闭状态。结果:搭建了一套疲劳检测系统,可有效地得到被试者的疲劳状态。结论:该方法扩充了眼动仪的功能,可以方便地用于工作状态下的脱机与在线疲劳检测。

基于眼动仪的针织服装细节设计探讨

针对我国现阶段针织服装设计普遍存在的重生产轻创新、重实用轻设计等问题,通过眼动仪测试人的眼球对针织服装的视觉热点,发现占测试总人数78.6%的人会关注针织服装的细节部分。为了更好地利用细节设计提升针织服装产品的艺术价值,推动针织服装行业的创新发展,本文在眼动仪测试分析的基础上,基于细节设计理念,重点论述了针织服装在细节设计方面的图案、结构、材料、工艺等设计方法,为针织服装的细节设计者提供参考。

信息浏览行为是理论导向抑或生物驱动?——基于眼动仪实验的实证分析

当前情报学界对信息浏览行为是理论导向还是生物驱动存在学术争论，本文旨在通过眼动仪实验这一新的研究方法，为解决争论提供实证依据。共43名工商管理专业和软件工程专业的大学本科生参与实验，被试随机浏览12张本专业信息网页、非本专业信息网页及日常生活信息网页。结果发现被试浏览本专业信息网页、非本专业信息网页时，信息浏览行为具有显著差异，为理论导向说提供了支持；被试浏览日常生活信息网页时，信息浏览行为不具有显著差异，为生物驱动说提供了支持。研究表明，人作为信息活动者会依据信息情境的变化在不同的浏览行为模式间进行转换，即在浏览特定专业领域信息时启用特定专业领域浏览模式，而在浏览日常生活信息时转向普通浏览模式。本研究发现丰富了基于情境的信息行为理论，为以用户为中心的信息组织与信息检索系统设计提供了新的思路。

眼动仪在道路交通领域中的应用

在回顾了眼动仪发展历程的基础上介绍了眼动仪的系统构成和结构原理,总结了眼动仪的测量参数。从眼动仪在汽车驾驶行为和道路环境建设中的应用两个角度出发,对比分析了国内外眼动仪在道路交通领域中的应用,比较了眼动仪在道路交通领域中应用的优势和劣势,并对眼动仪在道路交通领域中应用的前景进行了探讨和展望。

眼动仪在广告心理学的应用研究

眼动仪是用于心理学实验研究的大型精密仪器。眼动仪的问世为心理学家利用眼动技术,探索人在各种不同条件下的视觉信息加工机制,观察其与心理活动直接或间接的关系,提供了新的有效工具。利用眼动仪可以获得眼动轨迹图、眼动时间、眼跳、瞳孔大小等参数,从而研究个体的内在认知过程,理解人类的信息加工过程。

眼动仪在晶体电光调制实验教学中的应用研究

根据晶体电光调制实验内容,将教学过程分成了锥光干涉图观察与描绘、极值法测量半波电压和调制法测量半波电压3个阶段.利用眼动仪对学生在这3个阶段的关注兴趣进行追踪,给出了关注兴趣热点分布图及相应的注视时间、注视次数和注视时长占比等参量,由此分析了学生的注意力集中情况,提出了改进实验教学的方法.

基于眼动仪实验法的水墨招贴视觉差异性研究

目的旨在以设计心理学相关理论为基础,运用问卷调研法与眼动仪实验法,针对专业人员及非专业人员看水墨招贴的视觉感知差异信息提取,客观分析两者对水墨招贴设计的视觉感知,从中获取相关的差异性信息,研究和了解其对海报招贴设计的视觉热点与视觉感知特点,从而实现"以用户为设计出发点"的招贴设计目标。通过实验数据采集与评价分析,发现专业人士更为关注招贴设计的文化内涵与审美意象,非专业人士的关注点则主要在于招贴中具象性图形符号的信息传达。

红外视频眼动仪在儿童眼球震颤教学中的培训及应用

目的探讨红外视频眼动仪在儿童眼球震颤中对医学技术人员的教学与培训的效果。方法对3名具有3年以上临床工作经验且无红外视频眼动仪操作基础的技师进行为期4周的红外视频眼动仪的操作和结果判读培训,在培训第2周和第4周时分别进行临床操作及结果判读考核,对考核结果进行统计分析。结果 3名技师在培训第2周时操作时间为(13.56±1.54)分钟,培训第4周时为(9.22±1.31)分钟;结果判读准确性在培训第2周时为(6.22±1.06)分,培训第4周时为(8.89±0.90)分。培训2周和4周后,3名技师对眼动仪的操作水平及眼动图的判读结果有明显差别,培训后临床操作的熟练程度和结果判读的准确性均有所提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用红外视频眼动仪对初学者进行培训可行、有效,可迅速提高红外视频眼动仪的操作技能,并可以准确的提供儿童眼球震颤患者的眼动报告,并为儿童眼球震颤教学提供有力的教学工具。