弱势家庭幼儿图画书阅读眼动水平特点研究

随着早期阅读的盛行,阅读对幼儿发展的重要性越来越被人所知。弱势家庭幼儿由于书籍提供、阅读环境创设、阅读质量、阅读指导策略等多方面都存在很多问题,使得他们的阅读情况不容乐观。本研究以弱势家庭幼儿为研究对象,从视觉认知的角度,运用眼动测评的方法了解他们阅读图画书的眼动特点。

正常儿童300例的水平平滑追随眼动的研究

目的:研究正常儿童双眼水平平滑追随眼动的状况。方法:用EOG(electro-oculography)法,观察300例正常儿童眼的水平平滑追随眼动(horizontal smooth pursuit eye movement,HSPEM)。频率为0.4Hz时、角度为40°。结果:正常儿童鼻、颞向增益差异无显著性,性别差异无显著性。结论:正常儿童双眼水平平滑追随眼动的增益值接近1。

水平视动性眼震对血管性眩晕的诊断价值探讨

目的探讨水平视动性眼震与血管性眩晕的关系。方法对60例20～70岁反复发作性眩晕,眼震电图检查水平视动性眼震异常者,24例反复发作性眩晕而水平视动性眼震正常者,用脑血管彩色多普勒检查脑血管的供血情况。结果 54例(90%)患者有脑血管供血不足,并与侧别相吻合,而水平视动性眼震正常的24例眩晕患者仅有5例(20.83%)脑血管供血不足。结论两组相比P<0.001,说明水平视动性眼震异常的眩晕患者有缺血性改变。

大脑半球互动对创造性科学问题提出能力的影响

以124名本科生为被试,通过划分利手程度(实验一)与添加眼动刺激(实验二)的方法,系统考察了大脑半球互动对创造性科学问题提出能力的影响作用。结果发现:(1)与强右利手被试相比,混合利手被试在创造性科学问题提出能力测验上的得分更高;(2)与非眼动组被试相比,眼动组被试在创造性科学问题提出能力测验上的表现更好;(3)大脑半球互动与问题情境在灵活性品质上存在交互作用,大脑半球互动对开放性问题灵活性品质的影响大于封闭性问题。