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转变教学观念培养学生能力
被引量:
1
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作者
杨善玲
《卫生职业教育》
1999年第5期11-12,共2页
现代医学教育新模式提倡启发式的教学思想,把学生当成学习的主体,充分调动他们学习的主动性和积极性,培养他们的各种能力。对学生而言,能力是指运用所学知识进行智力活动和解决实际问题的本领。能力是一个多层次的概念,包括自学能...
现代医学教育新模式提倡启发式的教学思想,把学生当成学习的主体,充分调动他们学习的主动性和积极性,培养他们的各种能力。对学生而言,能力是指运用所学知识进行智力活动和解决实际问题的本领。能力是一个多层次的概念,包括自学能力、表达能力、思维能力、实践能力、...
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关键词
转变教学观念
培养学生
教师
颅内外并发症
启发式教学
临床特点
思维能力
教学思想
虹膜睫状体炎
眼球水平切面
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职称材料
题名
转变教学观念培养学生能力
被引量:
1
1
作者
杨善玲
机构
福建省厦门卫生学校
出处
《卫生职业教育》
1999年第5期11-12,共2页
文摘
现代医学教育新模式提倡启发式的教学思想,把学生当成学习的主体,充分调动他们学习的主动性和积极性,培养他们的各种能力。对学生而言,能力是指运用所学知识进行智力活动和解决实际问题的本领。能力是一个多层次的概念,包括自学能力、表达能力、思维能力、实践能力、...
关键词
转变教学观念
培养学生
教师
颅内外并发症
启发式教学
临床特点
思维能力
教学思想
虹膜睫状体炎
眼球水平切面
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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转变教学观念培养学生能力
杨善玲
《卫生职业教育》
1999
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