眼科临床带教中PDCA系统的运用效果观察

眼科临床带教中PDCA系统的运用效果观察。方法 本次参与学习的眼科学生有42例,随机将其分为两组,对照组予以常规教学,观察组联合PDCA教学,对比教学结果。结果 对比对照组,观察组的教学满意评价好、学习问题更少;经过学习后学生的眼科技能评分分数较高,结果 显著,对比(p<0.05),有统计学意义。结论 PDCA教学方式可提升眼科临床带教效果,学生的学习成绩较好,值得推广。

眼科临床带教中的难点分析与对策研究

探讨眼科临床带教中的难点及其对策。方法 选择我院眼科临床带教实习生86名分组研究,双色球法分组,每组43名,入组时间2019年9月~2021年9月。对照组予以常规带教,观察组则分析存在的难点,然后予以分阶段临床带教。比较两组效果。结果 观察组实习生出科成绩在理论知识、实践操作、病例分析、患者管理上得分更高,与对照组差异显著(P0.05);观察组实习生教学效果在提升学习动力、提升临床思辨能力、提升操作技能、整体满意度上评分更高,与对照组差异显著(P0.05)。结论 眼科临床带教中存在一些难点问题,针对这些问题开展分阶段临床带教,可提高眼科临床实习生教学成绩与教学效果,提高实习生满意度,值得应用。

情景模拟式护理教学在眼科临床带教中的实施效果

基于情景模拟式的临床带教在眼科教学中实施效果;方法 将眼科实习的60例护生随机分为情景模拟组(临床带教中实施情景模拟式教学)与常规带教组(按照传统的带教模式实施教学);结果 情景模拟组实习护生理论知识得分(92.15±1.25)分与临床操作技能评分(96.31±1.35)分均高于常规带教组(82.21±3.12)分、(84.18±3.02)分,护生的满意度96.67%高于常规带教组80%,且P<0.05;结论 结合眼科带教的内容实施情景模拟式教学,提高理论成绩与实践操作技能效果满意。