临床路径带教模式在眼科学实习教学中的效果分析

目的 :把临床路径作为一种带教模式,并将其运用到眼科学的实习生带教中,在比较了这种带教模式和传统教学之后,找到更加高效的教学方式。方法 :随机挑我院2018年的临床医学本科生实习生40名,平均分成两组,即对照组与观察组,对照组进行传统带教模式的实习教学,观察组进行临床路径模式的带教,在观察实践了一个月之后,对双方实习人员进行考核分析。结果 :观察组的理论知识、实践操作以及总成绩均优于对照组,有统计学差异,P<0.05。观察组的带教满意指数均优于对照组,有统计学差异,P<0.05。结论 :将临床路径作为一种眼科学的实习生带教模式,有助于整体提升实习生的学习质量,帮助学生提升动手和动脑的能力,也有助于激发带教老师的积极性,在保障教学流程正规且有效的前提下将带教质量有效提升。

体验式教学在医学八年制眼科实习中的实践

临床医学八年制专业是一种全新的办学模式,旨在培养具有医学专业博士学位的高层次、高素质的临床和科研人才。眼科学作为二级学科,具有内容多而杂、专科属性强、发展更新快等特点。然而,在浙江大学医学部八年制的教育模块中,理论课时与临床实习均不足1周的时间。临床实习在医学教育中至关重要,是学生巩固基础知识,培养临床思维的关键阶段,对学生的深造及择业影响颇深。文章针对八年制临床医学的特点,阐述了基于体验式学习理论的教学方式,灵活借鉴师生置换与角色模拟的教学设计,并结合网络微课、多模态数字影像资源等综合方法,以学生兴趣为中心,以实践任务为基础,提高了医学生对于眼科实习的效果与满意度,有助于医学生在短学制内掌握基础知识,实现临床技能的高质量转化。