布鲁姆教学法在中医眼科规培生中的应用

目的:寻找更合适的中医眼科规培生的临床教学方法。方法:选取43名中医眼科规培学员随机分为两组,分别用传统教学法和布鲁姆教学法进行10个月的临床教学,最后比较两组的考试成绩。结果:基础知识考试中,两组考试成绩差异无统计学意义(P>0.05),在应用能力考试中,两组考试成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在临床应用能力方面,布鲁姆教学法相对传统教学法具有明显优势。

离体猪眼在眼科规培生临床实践教学中的应用

目的 将离体猪眼应用眼科规培生临床教学中,评价此项教学改革的效果及探索其应用前景。方法 选取我院眼科40名规培生为研究对象,对照组为采取常规的讲授模式和临床实习方式,使用PBL教学法、手术录像等,实验组为在常规教学模式基础上,建立实体疾病模型联合PBL教学法的混合模式教学方案,课程结束后对学生进行理论考试和实践操作,记录各项评分和成绩。结果 绝大多数学生认为实验组优于常规的讲授模式和临床实习方式(P<0.05)。结论 建立实体疾病模型联合PBL教学法的混合模式教学法是一项非常受欢迎的教学方式,值得推广应用。

眼科专科医院规培生工作家庭平衡与工作效能感的相关性调查及对策

目的:探讨眼科专科医院眼科规培生工作家庭平衡与工作效能感相关性。方法:采用中文版工作家庭平衡表、工作效能感量表对140名眼科专科医院规培生进行问卷调查。结果:眼科规培生工作家庭平衡得分为45.79±7.40,工作效能感得分为33.23±5.71;工作效能感与工作促进家庭(r=0.265,P=0.002)、家庭促进工作(r=0.277,P=0.001)呈正相关,进一步通过控制变量后的线性回归分析证实工作促进家庭(r^2=0.119,P<0.001)、家庭促进工作(r^2=0.125,P<0.001)可正向预测工作效能感。结论:眼科规培生的工作家庭平衡、工作效能感均处于中等水平,通过工作家庭平衡能预测其工作效能感。可从重视女性规培生工作家庭平衡感、提高规培生的职业价值感和采取科学的方法进行管理等方面来提高规培生的工作效能感。