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题名眼见为真:教师易过度相信的观点
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作者
钟建林
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机构
福建省教育科学研究所
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出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2018年第5期62-64,共3页
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文摘
在教育学生的过程中,因"被挑衅"才采取行动反而"被逮到"的"憋屈学生"并不少见。但是,部分教师常常仗着"眼见为真"的自信,不容学生解释,就对学生的行为作出评判,导致被抓现行的学生不服、愤懑甚至对抗,而诱发问题行为的学生被忽略甚至"逍遥法外"。其实,眼见未必为真,教师要"用眼见",更要"用心思",并掌握一定的教育教学方法。
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关键词
眼见为真
问题行为
抵触情绪
抓现行
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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