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冀南方言中的语气词“着呢” 被引量:2
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作者 吴继章 张子华 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第3期65-68,共4页
冀南方言中与共同语语气词"着呢"对应成分的语音形式是[tl]、[tlei]等;其句法分布和表达功能与共同语既有相同的一面,又有自己的特点:"着"和"呢"之间可以加进一些成分;句法分布范围大于民族共同语;... 冀南方言中与共同语语气词"着呢"对应成分的语音形式是[tl]、[tlei]等;其句法分布和表达功能与共同语既有相同的一面,又有自己的特点:"着"和"呢"之间可以加进一些成分;句法分布范围大于民族共同语;"形/形容词性词语+着呢"可以作定语;"形/形容词性词语+着呢"可以构成疑问句;方言中存在"形+多着呢"结构,等等。调查研究冀南方言的"着呢",对全面认识汉语"着呢"的特点和两类"着呢"的关系等都有一定的意义。 展开更多
关键词 冀南方言 语气词着呢 分布和语用特点 调查研究的意义
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从话语的角度看“A着呢”的功能
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作者 王璐菲 《现代语文》 2022年第8期45-49,共5页
在话语语境中,说话人所使用的“A着呢”的核心功能是申明,其目的是引起听话人的关注,从而纠正对方的认识或者使新认识得以凸显,具有“我要告诉你,你要注意听”的意义,而“程度副词+A”结构却不具备这样的功能。同时,“A着呢”格式的核... 在话语语境中,说话人所使用的“A着呢”的核心功能是申明,其目的是引起听话人的关注,从而纠正对方的认识或者使新认识得以凸显,具有“我要告诉你,你要注意听”的意义,而“程度副词+A”结构却不具备这样的功能。同时,“A着呢”格式的核心功能主要是来源于“呢”,“着”则进一步强化了这一功能。语言教学应注重语言形式的语用功能,本体研究的成果应该在语言教学中有所体现。 展开更多
关键词 “A着呢 话语 申明 功能
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句末助词“着呢”补谈 被引量:9
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作者 李文山 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期61-67,共7页
"着呢"作为句末助词除了可以放在谓语及补语形容词后,还可以放在"能愿动词(+动词)"的后面,表示夸张的语气。"着"作为[-有界]标记从语义上促成"形容词+着呢"表示夸张,同时也可以解释附缀了"... "着呢"作为句末助词除了可以放在谓语及补语形容词后,还可以放在"能愿动词(+动词)"的后面,表示夸张的语气。"着"作为[-有界]标记从语义上促成"形容词+着呢"表示夸张,同时也可以解释附缀了"着呢"的形容词不能再受程度副词修饰或者不能用重叠式的现象;而"呢"则保持其作为语气词的地位。 展开更多
关键词 着呢 无界 有界 体标记
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程度态“X+着呢”构式的共时扩张过程与机制 被引量:4
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作者 李延波 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期17-26,共10页
文章详细讨论程度态"X+着呢"构式从原型到非原型的共时扩张发展过程,并提出原型压制概念,从而说明非原型构式的生成机制。该构式可以根据X的使用频率、复杂度和可修饰度等因素划分为原型构式、中间构式和边缘构式。中间构式... 文章详细讨论程度态"X+着呢"构式从原型到非原型的共时扩张发展过程,并提出原型压制概念,从而说明非原型构式的生成机制。该构式可以根据X的使用频率、复杂度和可修饰度等因素划分为原型构式、中间构式和边缘构式。中间构式和边缘构式都基于构式压制而生成。活用性边缘构式"N+着呢"是在"压制-激活"模式及原型压制下,分别基于"N→a"路径的性质压制和"N→v"路径的事件压制而生成;前者要求N关联或体现某种性质义,后者要求N是事件结构中的凸显成分。最后,文章讨论了边缘性现象和理论阐释之间的关系,以及构式扩张与构式压制之间的关系,进而提出"构式扩张模型"。 展开更多
关键词 “X+着呢 构式 构式扩张 构式压制 原型压制 性质压制 事件压制
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汉语方言进行体形式类型考察及跨语言比较
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作者 丁崇明 荣晶 《中国方言学报》 2022年第1期223-239,共17页
本文基于《汉语方言地图集·语法卷》930个调查点的材料,对方言进行体加以描写,其形式可分3类16种,每种包括一到四种不同的手段。文章排出16种进行体形式,统计分析在各个方言中的比率;分析了汉语方言进行体带宾主谓句的不同构成形式... 本文基于《汉语方言地图集·语法卷》930个调查点的材料,对方言进行体加以描写,其形式可分3类16种,每种包括一到四种不同的手段。文章排出16种进行体形式,统计分析在各个方言中的比率;分析了汉语方言进行体带宾主谓句的不同构成形式;对5种语系30种语言进行体形式加以分类比较,通过跨语言分析,表明由处所词语法化为进行体标记是某些语言进行体发展的共同路径。 展开更多
关键词 进行体 跨语言比较 语法化路径
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