基于学区督学共同体的课程资源“共享”路径探析

为有效提升学校教育教学质量,实践一种基于学区督学共同体的大课程教育资源共享观念,学区督学共同体着力于引导各学校整合校本课程资源,形成校本课程跨校共享机制;融合区域资源,形成特色课程校际共建机制;聚合科研资源,形成优质课程联盟共赢机制。以此促进学校朝更深入的课程改革发展,促进学区整体向更高质量提升,促进教育公平,为每一个学生提供公平优质、相对均衡的教育资源,促进学生全面而有个性的发展。