“过”的价值与“不及”的缺憾——兼谈职业教育教学督导工具的开发

从问题入手,指出我国对"科学主义"的批判与认识,仍处于"不及"阶段,这种状态导致了职业教育教学督导中存在对"过"的价值与"不及"认识的缺憾,指出"度"是通过"过"而不是"不及"才能把握到的。基于此,考虑职业教育教学督导的科学化问题,认为科学化思想要求教学督导工具是系统性的、过程性的、精细化的以及可操作的。

预防接种单位客户端督导工具的开发与应用

目的探索方便、可靠的预防接种单位客户端预防接种信息管理督导方法。方法在业务需求分析的基础上,根据预防接种信息化督导工作的业务流程,采取直接抓取预防接种单位客户端软件安装目录下的安装配置信息,连接预防接种单位客户端数据库统计分析,统计信息可以直接导出Word格式报告。在督导工具的设计中充分考虑督导工具的运转效率,采用临时表方式,不需要数据库软件支持。结果通过督导工具可以得到部分基本信息,如系统自动获取计算机基本信息和软件安装信息、儿童预防接种个案录入情况、儿童预防接种记录录入及时性与完整性、预防接种单位数据一致性情况等结果。结论预防接种单位客户端督导工具可以代替人工进行督导,完成客户端基本情况,数据录入的及时性、完整性评价,数据质量评价。使预防接种信息化督导工作达到了标准化、规范化、科学化。

高职教育教学督导的职能与新工具体系探索

在教学督导实践中发现,不同的督导人员对同一堂课的评价结果存在着差异。依据既有的教学大纲、评课标准等教学督导工具来对教学实施督导时,人才培养的结果与社会的要求也存在着距离。而且,在诸如实践教学等其他教学环节,至今也尚无相应的督导工具。教学督导应当督导什么,拿什么来督导,这涉及到教学督导的重新定位和新的督导工具及工具体系的建立。督导直接影响着教学的方向,建立完善、科学的教学督导工具体系不仅是督导工作的当务之急,而且也是一项系统而艰巨的研究课题。

“督评改”一体化:中小学质量管理模式区域创新

“督评改”一体化模式,是对新时代中小学校责任督学挂牌督导创新开展的区域回应。研究围绕“督评改”一体化的具体实施,以“五项管理”督导工作为例,从督导设计、工具开发、评估反馈三个维度开展研究,强调设计的“协同性”、数据采集的“科学性”、评估反馈的“精准性”。通过推进“督评改”一体化实施,带动区域中小学校责任督学挂牌督导工作水平全面提升,为中小学校规范办学行为、提高办学水平和教育质量提供保障。