中小学校体育督导评估体系构建的思路与依据

文章对我国中小学校体育督导评估体系构建的思路与依据进行研究,认为:学校体育督导评估体系构建的思路为坚持“教育强国”战略导向,实施“自上而下和自下而上”双向驱动,完善“国家、地方、学校”三方职责,处理“督导与评估、督导与指导、督导与反馈、督政与督学”四种关系;学校体育督导评估体系构建的依据有“管办评分离”的教育学依据、“消除顾虑与惯性思维”的心理学依据、“政府与社会共治”的管理学依据、“国民健康与青少年体质提升”的社会学依据。

以发展性评估理念为指导,着力构建学前教育督导评估体系——上海市学前教育督导评估体系建设探索

学前教育督导评估体系建设是提升学前教育质量的核心与关键,当下受到了人们日益广泛的关注与重视。上海市以发展性督导评估理念为指导,以教育科研为保障,建立了以多元评估机构为主体、以纵横向督评机制为特色的学前教育督导评估体系。在深入推进评估体制改革的过程中,需要进一步理顺机构间的相互关系及职责定位,加快学前教育督导评估体制机制的法制化建设步伐,深入开展督导评估的研究与元研究。

重构高中阶段学校督导评估体系的理性思考

重构高中阶段学校督导评估体系是着眼新时代推动建设高质量教育体系的迫切需要。要科学把握高中阶段教育在基本理念、目标任务、政策指导、机制保障的时代特征,制定各司其职、协调运转、有效制衡的督导评估方案及相应指标体系,坚持以省定方案为统领、以市州督导部门为责任主体,注重大数据和人工智能技术的引入,鼓励第三方参与优化督导评估,并强化结果运用,以实现高中阶段教育的内涵式发展。

《中小学体育工作督导评估指标体系》的特点与实施办法

《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》的出台是继《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》之后的又一加强学校体育工作的法规性文件。经过分析认为,该文件进一步强化了对学校体育工作的指导性、法规性和可操作性,体现了科学发展观的要求。在此基础上提出实施对策:不断深化和提高对体育督导以及该文件重要地位和作用的认识;狠抓落实,依法治教;加强督学培训,完善督学队伍建设;处理好理论与实践、"督"与"导"、督政与督学的关系。

建立素质教育督导评估体系 形成素质教育良性运行机制

编者按:广东省中山市在全市范围构建起了集督政、督教、督学于一体的全方位、多层次的素质教育评估体系,初步形成了素质教育良性运行机制,得到了教育部督导办的充分肯定。这篇经验总结文章,分析有见地,并提出了一些新思路,给人以启发,值得一读。

构建区域校本发展性督导评估体系

浙江省杭州市下城区人民政府教育督导室在实践创新的基础上，构建起区域校本发展性督导评估体系。该体系主要内容：遵循“导向性、主体性、发展性、合作性、激励性”原则；督导评估指标体现“规范”基础上的“发展”，与“鉴定”相结合的发展；实施“三步走”发展性督导评估机制；实行教育督导结果社会公告制等。

建构适应素质教育要求的学校督导评估指标体系

在素质教育已进入“国家推进、重点突破、全面展开”的关键时期，学校督导评估改革已成为继考试评价制度改革之后推进素质教育的又一突破口。因为现有的学校督导评估指标体系中，部分指标陈旧、缺乏可操作性或超越学校督导评估的范围，已难以适应素质教育推进与学校发展的要求。

初中体育过程性考核督导评估指标体系研究

为贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发（2007）7号）关于“不断完善和规范体育考试内容和评价方法”的精神，落实教育部新课程改革提出的“过程性评价与终结性评价相结合”的评价原则，我国大部分地区在初中毕业升学体育考试工作中增加了体育过程性考核的改革，这项改革应当是代表了目前新课程改革的方向。

党校函授教育应建立督学制及督导评估指标体系

党校函授教育在其近16年的发展过程中取得了巨大的社会效益,但其自身也存在办学指导思想、教学管理等诸多方面的问题。而建立有党校特色的督学制及督导评估指标体系,将会从实质上解决函授教育过程中的种种问题。

心理健康教育将纳入学校督导评估指标体系

为进一步科学地指导和规范中小学心理健康教育工作。教育部近日下发《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》。纲要提出，学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程，开展心理健康专题教育。各级教育行政部门要将心理健康教育工作纳入学校督导评估指标体系之中，教育督导部门应定期开展心理健康教育专项督导检查。

试论教育督导评估指标体系的建立

教育评估是教育督导的有机组成部分,也是督导工作的重要手段。进行教育评估必须制定评估指标体系。本文首先简明地阐述了建立督导评估指标体系的重要意义和目标与指标的关系;继而比较深刻地说明了制定评估指标体系的原则和要求;最后较详细地阐明了建立评估指标体系的途径和方法,并对如何使评估工作做到客观公正进行了探讨。

教育部发布中小学体育工作督导评估指标体系

日前．教育部发布《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，这是教育部首个专门针对中小学体育工作开展督导评估的指标体系。据教育部相关负责人介绍，整个督导评估指标体系的核心是确保学生每天锻炼一小时，让孩子拥有良好体质，健康成长。

中职工科技能型人才培养教学督导评估指标体系及相关标准研究

一、研究的意义中等职业教育担负着为社会培养大量的一线技能型人才的重任。对工科技能型人才培养的教学督导指标体系及标准进行探索和研究，研究其办学指导思想、人才培养规格与标准、专业开发与建设、专业设备配置与使用、课程建设、教材建设与开发、教学模式改革、实习就业和实训基地、技能化教室、师资队伍建设、评价制度、学校德育等，形成适合技能型人才培养的具有针对性、可操作性的教学督导评估指标体系及相关标准，就能为中职工科技能型人才培养提供理论支撑和方法指导，有利于提高中职工科的教育教学质量，提高中职学校的办学水平。同时，此研究也可与教学检查与质量监控同步进行，研究成果亦可顺利转化为教学督导的可操作性指标，便于全方位地指导学校教学工作。这对提高评估效益，以督促改、以督促教、以教学督导促学校发展具有重要作用。二。

欧美等国中小学校评估指标体系设计经验及其启示

欧美中小学校的评估指标体系设计普遍注重体现办学效益、关注学生的表现结果、注重对学校发展多元化的引导功能、重视学校自身"增值性"纵向评比要素等,而我国在学校评估指标的设计上却存在"评估指标重硬轻软"和"评估标准过宽过滥"等问题。欧美等国的做法和经验启示我们:学校督导评估指标设计必须促使评价重点向发展性督导转移;以学生发展为核心开发学校评估指标体系;积极探索区域学校评估指标体系研制的长效机制;提高指标设计者的专业水平,并在增强指标开发教育性的基础上,对指标进行科学分析,增强学校评估指标体系的科学性和可操作性。

国务院教育督导委员会办公室下发关于印发《中小学校体育工作督导评估办法》的通知

为深入贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》,加强中小学校体育督导检查,完善中小学校体育评价机制和建立问责机制,在总结各地经验的基础上,国务院教育督导委员会办公室研究制定了《中小学校体育工作督导评估办法》,并就印发这个文件下发通知.通知包括《中小学校体育工作督导评估办法》和《中小学校体育工作督导评估指标体系》的具体内容.

我国学校体育督导制度的回顾与审思

采用文献资料法对新中国成立后我国学校体育督导的发展及其存在的问题进行分析,以期为我国学校体育督导制度的完善提供参考。我国学校体育督导制度随着教育督导制度的发展逐步建立起来,在青少年体质持续下降的严峻形势下得到了快速的发展,但其自身也存在一些问题。加大理论研究,加快学校体育立法进度,修订《学校体育工作条例》和《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》,建立科学的学校体育督导标准体系。

高校内部教学质量保障体系模式的探讨

一、高校内部教学质量保障体系--"四柱模型"的四个子系统 (一)教学管理体系 教学管理体系指在校(院)党委和主管校(院)长的具体领导下,以教务处为主形成的运转灵活、上通下达、权威高效的教学管理系统.教学管理系统的主要工作内容为:教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、学生学籍管理和教学基本建设管理等几方面.

准确把握普通中小学评估指标标准

一、从研究分析A等标准构成要素入手，把握各等次评估标准 现行省制普通中小学各学段的督导评估指标体系都是三级指标体系，给定的是第三级指标的评价标准，评估时要对第三级指标作直接评价，通过每个二级指标包含的三级指标的评价，综合判定该二级指标的执行水平，进而对一级指标形成评价结论。指标体系中，每个三级指标都给了四个等次标准，其中A等和C等的标准是直接给定的，B等和D等是间接给定的。这些标准构成了评估指标达到度的测量尺度。

柳州多所中小学接受教育部评估

本刊讯 3月28日，教育部基础教育质量监测中心来柳州开展学校督导评估培训，监测中心用最新的《普通中小学学校督导评估指标体系》对柳州各学校基础教育质量的状况进行监测评估。

北京市教育委员会 北京市人民政府教育督导室关于印发《学校督导规程(试行)》的通知

京教督[2017]12号各区教委、各区人民政府教育督导室,各高等学校、中等职业学校:为建立健全学校督导工作制度体系,进一步规范学校督导工作,促进学校依法自主办学,全面实施素质教育,市教委、市政府教育督导室制定了《学校督导规程(试行)》,包括《北京市中小学校督导规程(试行)》《北京市职业院校督导规程(试行)》