矛盾型依恋对幼儿发展的影响及指导建议

心理学理论指出,矛盾型依恋对于幼儿的身心发展和成长有着一定的负面影响,如何积极地对幼儿进行引导和支持,通过有效的方法和路径促进其积极依恋行为的建立,逐步养成良好的情感和社会性行为,是家长需要高度重视的教育问题。从“密切而友善的交流、持续而稳定的交流、多元而灵活的交流、自然而真诚的交流”几个维度入手,具有一定的积极意义,值得深入探索实践。

矛盾型消极依恋对小学生的影响及应对策略

在心理辅导工作实践中,发现来访学生有困难不会求助,人际关系不和谐居多,他们往往注意力不集中,焦虑紧张、怕黑、怕鬼等,呈矛盾型消极依恋症状。本文分析了矛盾型消极依恋形成原因:这些学生由于从小父母外出打工,或祖父母抚养及其他种种原因,导致没有在三岁前与母亲形成安全依恋,他们感受不到父母的支持与关爱。解决方案包括提出修复亲子关系,提升自我价值;科学训练,提升注意力;多种手段缓减焦虑等应对策略。

矛盾型消极依恋引发的班级矛盾及应对策略

矛盾型消极依恋是指很想和身边的重要人物亲近,又害怕被抛弃而不敢投入感情的依恋关系。存在这种依恋关系的儿童在进入小学阶段时会更容易在班级里产生矛盾,影响其人际交往和同伴关系。教师在处理这类学生造成的班级矛盾时,既要关注矛盾本身,也要关注学生个体,最终找到治标又治本的办法。

小学生矛盾型消极依恋在群体中的问题及应对策略

矛盾型消极依恋的孩子在进入小学阶段,更容易在班级里产生矛盾,分析产生的原因发现和孩子的成长经历密不可分。这类依恋关系在班级中也会形成比较典型的矛盾类型,在此认知的基础上再来寻找解决策略,为化解班级矛盾、促进班级和谐有更针对性的、切实有效的意义。

论依恋行为及其影响因素

依恋理论由鲍尔拜提出后相关研究深入展开,依恋学说成为研究亲子关系和恋爱关系的理论框架。依恋关系存在于各年龄段。养育质量、母爱缺乏与剥夺、婴儿气质、家庭氛围都是影响依恋的因素。