浅谈会计原则与税务制度的差异与矛盾研究

会计核算与税务核算并不是同一个概念,它们之间有较大的区别,同时也相互影响,想要更好地开展企业的会计核算以及税务核算,必须要明确二者的相同之处以及不同之处,文章就会计原则及税务制度之间的差异及矛盾进行简要的分析概述,希望能够给相关工作人员有所启发。

浅谈陕西师范大学非西藏生源定向西藏生

为探索藏汉教育理念差异、寻找互补性的融合点、促进内地非西藏生源定向西藏师范生生更好适应西藏教育,本研究以陕西师范大学非西藏生源免费师范生为例,通过问卷调查法和实地访谈法进行调查研究。调查发现陕西师范大学定向西藏生总体对国家定向生这一政策及自我职业选择基本满意,西藏当地社会各界对此也表示支持。但定向西藏生仍需增强自身素养,加强对西藏的了解,并不断学习新的知识与教学技能,结合西藏实际开展教学活动;西藏当地各界也应排除过度忧虑,加强教育重要性的认识,并增强对内地定西西藏师范生的信心,携手共建西藏教育事业的辉煌篇章。

关于新一轮基础教育课程改革方法论的探究

《新一轮基础教育课程改革》颁布实施已十年有余,各方学者对新课改的看法与观点各不相同,褒贬不一.课程改革本身作为研究成果,必然有其科学性及重要意义.同时课程改革也作为一研究对象,由不同的方法论所指导的各种研究方法、角度及层次等的不同,得出的结论必然产生差异.无论是怎样的差异观点,课程改革所反映出自身的事物本质的发展规律及特点.而这些矛盾差异正是人们对于课改本身发挥主观能动性的结果,这也是教育事业发展的根本动力.本文以马克思主义哲学方法论部分原理为视角,浅谈新课程改革及研究方法论的运用及发展,肯定课改十年课改研究成果,并为新课改方法论的构建提供理论依据.

构建和谐社会需要澄明和普及几种基本认识

构建和谐社会需要在全社会澄明和普及几种基本认识,使人们认识到社会和谐本质上是可以协调的差异和矛盾的统一体,社会和谐是人类不懈追求的永恒主题同时也是一种历史范畴,社会和谐是一种复杂的"和谐系统",人格和谐是社会和谐的基础。