高校图书馆中文纸质期刊征订的矛盾破解

本文从期刊订购情况、读者需求、装订刊情况、资产管理来分析中文纸质期刊征订的现状与矛盾,通过文献分析和兄弟院校的不同解决途径来探讨解决矛盾的方法,并提出笔者的想法与建议。

大学社科教师科研生产的矛盾与破解之路

新时代社会主义现代化建设要求大学社科教师提供智慧和智力支持,为构建中国特色社会科学话语体系、培养社科专业创新型人才做出贡献,但是当前社科领域科研生产的矛盾存在于科研生产的纯真性与功利性之间、首创性与低贡献之间、守规诚信与行为不端之间、厚积薄发与"短、平、快"之间。破解大学社科教师科研生产矛盾的思路包括:一是坚持问题导向,回应时代诉求;二是回归本真,遵守规则,注重积累;三是从个人独作转向合作创新;四是创新科研生产评价方法。

新时代中国社会主要矛盾及其破解——一个马克思社会结构理论的分析框架

马克思社会结构理论为新时代中国社会主要矛盾的创新探索和现实转向提供了理论依据。以此理论为逻辑主线,深入探究新时代中国社会主要矛盾的现状,其主要面临着以下困境:人与社会之间矛盾导致供给侧结构性失衡;经济政治文化社会生态各领域发展失衡;城乡、区域、贫富引发社会民生和阶级阶层问题交织叠加;人与自然之间矛盾导致共生发展遭遇瓶颈;经济社会发展动力不足致使转化衔接不稳等。为此,必须坚持以供给侧结构性改革提升发展质量和效益,以新发展理念推进社会各领域协调发展,以及始终坚持"以人民为中心"的价值取向,在马克思社会结构理论的指导下逐步破解发展不平衡不充分的难题,最大限度地满足人民群众对美好生活的向往。

厘定个性与破解矛盾:新建本科高校教学改革的两条进路

采用比较分析法,与综合性研究型大学和技术技能型高职高专院校相比,新建本科高校的教学范式在人才培养目标、教学内容、教学方法、教学对象以及教学评价等方面都具有特殊性。因此,在教学实践过程中必须处理好以下矛盾关系:教学目标要求中理论基础的"厚"与"实";教学内容选择路径的"科学分解"与"社会需求";教学途径选择的课堂内与课堂外;教学方法原则的"训练"与"教育";教学评价落脚的"当下"与"长远"。

后现代视野下高校思想政治理论课教学中的矛盾与破解

后现代主义作为20世纪末最具影响的哲学文化思潮,越来越多地被引入到思想政治教育领域,使高校思想政治理论课教学中出现了诸多矛盾,同时也为高校思想政治理论课教学提供了许多有益的启示。因此,有必要探究后现代教育思想,反思后现代视野下高校思想政治理论课教学中的矛盾,充分吸收后现代教育思想的合理因素,并为我所用,以破解教学中的矛盾。

新能源并网与电能质量矛盾破解

新能源一般是指在新技术基础上加以开发利用的可再生能源,包括太阳能、生物质能、风能等。新能源发电也就是利用现有的技术,通过新型能源实现发电的过程。新能源发电具有间歇性、波动性等特点,大规模接入电网后需要进行协调配合,这要求电网侧不断提高适应性和安全稳定控制能力,降低新能源并网带来的安全稳定风险,并最终保证电网的安全稳定运行。

破解二元结构矛盾,实现城乡协调发展的战略选择

破解城乡二元结构矛盾,实现城乡经济社会协调发展,最重要的就是采取城镇化牵动战略;农业产业化推动战略;组织培育创新战略;市场化与农业信息化战略;人才强市战略;基层重构战略。

深入破解矛盾问题 不断开创基层建设新局面

新修订的《军队基层建设纲要》,围绕全面锻造"三个过硬"基层重构基层建设标准,为新时代军队基层建设提供了基本准则和依据。必须着力强化建设过硬基层的使命担当,充分把握特点规律,深入破解矛盾问题,有效探索实践路径,不断开创基层建设新局面。一、坚持首位首抓,防止政治引领虚化从基层实际看,有的真学深学"打折扣",口号众多但动作较少,花样频出但质量较低,活动繁杂但效果较差,还没有完全入脑入心、走深走实;有的认识认知"缺纯度",对一些敏感问题反应迟钝,鉴别不及时,抵制不得力,斗争不坚决;有的信任信赖“掺水分”,不爱营盘爱键盘,不信战友信网友,不找组织找群主,不看制度看百度。

叙事类文本意义的深度探索:紧扣细节、破解矛盾、求同比异--以部编版高中语文教材为例

对叙事类文本意义的深度探索作为高中语文阅读教学的难点,呈现出文本主体意识与读者理解意识双向对话建构的动态过程。从紧扣细节、破解矛盾、求同比异等阅读技巧入手,触碰文本丰富立体的阐释空间,建构文本的意义体系,谋求对叙事类文本意义的深层次把握,切实增强学生阅读文本的能力,并引导学生提升语言能力、审美能力和思维品质。

在破解矛盾问题中建强“两支队伍”

保卫委员和思想工作骨干“两支队伍”,是基层预防犯罪的“前沿哨所”,是官兵思想动态的“侦察分队”,是消除安全隐患的“主力部队”。建好用好“两支队伍”,事关部队安全稳定和全面建设,必须紧紧扭住存在的矛盾问题,精准发力研究破解,牢牢掌控预防犯罪工作的主动权。

政府购买服务的主体冲突及其破解研究——以北京市社区层面政府购买服务为例

社区购买服务是一个多方主体互动博弈、合力推进的协同治理过程,购买者、承接者和使用者这三类主体在互动过程中确定服务需求、达成合作意向、形成服务对接,完成社区购买服务工作。通过对北京市社区购买服务的实地调研我们发现,由于主体利益诉求不同,各类主体在互动博弈过程中形成了不同层面、不同类型的矛盾。为有效破解矛盾,文章提出,各类主体应秉承协同治理的精神,在提高自身能力的基础上,构建互通机制,形成交集共识,从而实现社区购买服务的良性发展和社区公共服务供给能力的提升。

“创新”栏目征稿启事

理念创新、机制创新、方式方法创新、工作模式创新、具体举措创新……随着市场监管新形势、新任务的日益艰巨复杂,市场监管的理念和机制需要创新;随着新技术、新产业、新业态、新模式的不断涌现,市场监管的工作模式和具体举措需要创新;随着基层市场监管部门人少事多矛盾的日渐突出,破解矛盾的方式方法需要创新。

国有企业职业经理人“双轨制”模式的矛盾冲突与对策

国有企业职业经理人“双轨制”模式是中国特色国有企业职业经理人制度的独特范式,是完善国有企业市场化经营机制的一项制度安排。受内外部因素影响,“双轨制”模式存在诸多矛盾冲突。破解矛盾冲突,对于提升职业经理人制度成效具有重要的理论意义和现实意义。

“四难”困境,学校如何承担新的教育责任

随着课后服务相关政策的出台,以及课外培训监管的不断收紧,学校重新成为学生课后教育的主体,为学生教育承担更多责任。然而,课后服务是以学校为主体,多方共同参与的教育形态,在课后服务过程中,如何协调各方需求,整合教学资源,破解矛盾重重的课后服务困局,满足各方对学校课后服务的新期待,承担新的教育责任,是学校开展课后服务的重中之重。

狠抓关键环节 确保基层基础扎实过硬

习主席对基层建设高度重视,深刻指出:要扎实做好抓基层打基础工作,推动基层建设全面进步、全面过硬。面对政治之年的特殊要求、破解矛盾问题的责任倒逼,在抓建基层的全过程中必须狠抓铸魂育人、狠抓作用发挥、狠抓科学指导、狠抓正风肃纪,持续打基础、反复抓落实,切实把基础性经常性工作做扎实,不断夯实基层基础,助推基层建设开新局、上台阶。

国有企业职业经理人“双轨制”模式的矛盾冲突与对策

国有企业职业经理人“双轨制”模式是中国特色国有企业职业经理人制度的独特范式,是完善国有企业市场化经营机制的一项制度安排。受内外部因素影响,“双轨制”模式存在诸多矛盾冲突。破解矛盾冲突,对于提升职业经理人制度成效具有重要的理论意义和现实意义。“双轨制”内涵国有企业职业经理人“双轨制”是我国独特的管理模式,目前国内研究涉及较少,还未形成一个统一、清晰的概念。

坚持问题导向点帮建基层

习主席在中央军委基层建设会议上指出,基层是部队全部工作和战斗力的基础,无论形势如何变化,依靠基层、建强基层这一条永远不能丢。着力加强一线指挥部、一线战斗堡垒、一线带兵人队伍建设,是领导机关对基层建设实施科学指导必须抓好的关键环节和基础工作,必须强化建设“三个过硬”基层的使命担当,坚持问题导向,破解矛盾困境,有效提升基层自主抓建能力,不断开创基层建设新局面。

大学生士兵培养使用的调查与思考

随着时代发展,全民学历提升,征兵制度优化,大学生应征人伍数量大幅增加,成为我军士兵队伍的主要来源。加强大学生士兵队伍建设,事关如期实现建军一百年奋斗目标,事关加速推进军队“四个现代化”,事关战斗力巩固生成和提高,各级要更加重视他们的培养使用和作用发挥,在正视破解矛盾问题中全面提升大学生士兵队伍建设水平。