汽车发电机冷却风扇旋转噪声预测方法

以汽车发电机冷却风扇为对象,针对其修改叶片分布角度前后的旋转噪声预测问题,提出一套较精确且节约计算机时的预测方法.该方法结合了声类比法和矢量合成方法,首先,用大涡模拟(LES)和Ffowcs-Williams和Hawkings(FW-H)方程相结合的声类比方法对原风扇总噪声和主要阶次旋转噪声幅值进行预测;然后,针对只改变叶片分布角度情况下,提出一种矢量合成方法,用于对修改叶片分布前后主要阶次旋转噪声变化量的预测;最后,得到修改后主要阶次旋转噪声的幅值.计算和实验结果表明,原风扇总噪声最大预测误差4.3dB,第12阶和第18阶主要阶次旋转噪声幅值预测误差为1.24dB和4.26dB;修改后风扇第12阶和第18阶主要阶次旋转噪声分别变小了9.3dB和10.5dB,其变化量预测误差分别为0.36dB和0.43dB.结果表明,这一整套对修改前后风扇旋转噪声进行预测的方法是可行的,且大大节省计算时间,为风扇叶片周向分布角度设计提供了很好的依据.

“极值问题”与思维训练

中学物理教学中常会遇到内容丰富、难度较大和技巧性较强的物理极值问题.极值问题实际上是在一定的条件下寻找问题的最佳结果.这种方法在科学技术和农业生产中都有着广泛的应用.然而研究物理极值问题,要综合应用数学知识,由此可以培养学生应用数学工具分析和解决物理问题的能力.但是,学生在遇到较复杂的物理极值问题时,往往受思维定势的影响,自觉不自觉地沿用固有的分析思路,思维显得比较狭窄,方法比较单一,有时还会由于方法不当而不得其解.如果我们在平时教和学的过程中,注意引导学生从多方面思考问题,养成良好的分析问题的习惯,无疑对培养学生综合分析能力很有好处.下面举例研究这种多角度思考问题的方法.