徐州某高校大学生口腔健康知信行情况调查及其影响因素分析

目的通过调查徐州某高校大学生口腔健康知信行(knowledge,attitude/belief,practice,KAP)情况,探讨分析影响口腔健康KAP理论模式整体情况的危险因素。方法自行设计调查问卷,采用随机整群抽样法抽取徐州某高校二级学院学生参与调查,返回有效问卷共956份,对数据进行统计描述及单因素、多因素logistic回归分析。结果单因素logistic回归分析结果显示年级、父亲最高学历、母亲最高学历、家庭年收入、参加医保情况等5个因素对大学生口腔健康KAP整体情况的影响差异有统计学意义(P<0.05),多因素logistic回归分析进一步发现年级、母亲最高学历、家庭年收入、参加医保情况等4个因素是影响大学生口腔健康KAP整体情况的危险因素。结论可以针对年级、母亲最高学历、家庭年收入、参加医保情况等危险因素为徐州某高校大学生制定更加系统准确的口腔健康宣教计划。

知信行健康理论干预对青光眼患者疾病认知、自护能力及心理状态的影响

目的探讨知信行健康理论干预对青光眼患者疾病认知、自护能力及心理状态的影响。方法选取2018年4月至2019年4月在潍坊眼科医院进行青光眼治疗的患者110例,根据患者入院时间将其分为常规组及干预组。常规组患者行常规护理,干预组患者在常规护理基础上,行知信行健康理论干预比较两组患者治疗前后疾病认知水平、自护能力及心理状态。结果干预前,两组患者对疾病的认知水平、自护能力及心理状态差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后,干预组患者评分显著高于常规组,自我护理能力评分显著优于常规组SAS及SDS评分均显著优于常规组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论对青光眼患者实施知信行健康理论干预,能够有效提高其疾病认知、自护能力及心理状态,进而能够有效提高其对治疗的依从性,对病情的控制具有重要意义。

知信行理论健康教育对产后出血患者心理情绪和健康行为的影响

目的探讨知信行(KAP)理论健康教育对产后出血患者心理情绪和健康行为的影响。方法选择2021年1月—2023年1月永康市妇幼保健院收治的产后出血患者110例,随机分为对照组和观察组,每组各55例,对照组给予常规干预,观察组在对照组基础上给予KAP理论健康教育。比较两组心理情绪[焦虑自评量表(SAS)和抑郁自量表(SDS)]、健康行为[健康促进生活方式量表Ⅱ(HPLP-Ⅱ)]、自护能力[自护能力测定量表(ESCA)]及生活质量[36条目简明健康量表(SF-36)]。结果干预后,观察组SAS评分和SDS评分分别为(38.96±4.25)分和(42.30±4.72)分,均明显低于对照组的(43.36±5.00)分和(46.24±5.15)分,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组HPLP-Ⅱ各维度评分分别为(40.58±7.40)分、(27.40±5.12)分、(19.64±4.00)分、(14.70±3.12)分、(20.80±5.26)分及(20.10±6.23)分,均明显高于对照组的(32.48±6.83)分、(22.80±4.69)分、(13.86±3.83)分、(10.82±2.72)分、(16.42±4.34)分及(14.88±5.38)分,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组ESCA各维度评分分别为(37.40±5.88)分、(28.32±3.19)分、(17.88±2.93)分及(30.70±4.22)分,均明显高于对照组的(31.54±4.60)分、(22.76±3.00)分、(15.50±2.56)分及(25.66±4.03)分,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组SF-36各维度评分分别为(76.80±6.30)分、(73.20±6.25)分、(68.50±6.82)分、(72.02±6.11)分、(70.52±6.29)分、(71.56±6.46)分、(69.20±6.62)分及(72.48±6.62)分,均明显高于对照组的(67.82±5.88)分、(65.22±5.83)分、(60.80±6.17)分、(65.74±5.86)分、(63.42±6.00)分、(64.42±6.11)分、(60.12±5.13)分及(64.48±6.27)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对产后出血患者而言,KAP理论健康教育可改善其心理情绪,促进健康行为的形成,增强自护能力,提升生活质量。