知信行评价体系指导下健康教育对产褥期初产妇负性情绪及母婴照护能力影响

目的观察初产妇知信行评价体系构建对产褥期妇女负性情绪及母婴照护能力的影响。方法选取我院产科2018年1-6月治疗的92例产褥期妇女为研究对象,采用随机数字表法将其分为常规组和知信行组,每组各46例。常规组接受常规健康教育,知信行组接受知信行评价体系指导下的健康教育。比较2组妇女负性情绪和母婴照护能力。结果产后42天,知信行组焦虑、抑郁评分明显低于常规组(t=11.457,P<0.001;t=14.440,P<0.001)。产妇的自我护理、婴儿护理及母乳喂养、社会角色转变能力明显高于常规组(t=19.792,P<0.001;t=16.483,P<0.001;t=30.078,P<0.001)。结论知信行评价体系指导下健康教育,能够显著减轻初产妇的负性情绪,提升初产妇产褥期母婴照护能力,值得在产褥期初产妇中应用和推广。

知信行评价体系对初产妇产褥期母婴照护能力的影响

目的构建初产妇知信行评价体系并探讨其对初产妇产褥期母婴照护能力的影响。方法选取2017年2月-2018年2月在我院产科分娩的120例初产妇为研究对象,采用随机数字表法将其分成研究组和对照组,每组各60例;对照组采取常规护理和健康宣教,研究组应用知信行评价体系,比较2组产褥期健康知识水平及母婴照护能力。结果干预4周后,研究组产褥期一般知识、新生儿护理知识及母乳喂养知识水平均高于对照组(t=8.373,P<0.001;t=9.495,P<0.001;t=13.946,P<0.001);产褥期母婴照护行为能力高于对照组。结论应用知信行评价体系对初产妇开展针对性干预,有助于提升产妇的康复知识水平及新生儿照护知识和技能,保障母婴安全,具有重要社会价值和临床意义。