日本对参与“一带一路”建设的认知变化、原因及走向

在中国和沿线各国积极努力下,“一带一路”建设取得超出预期的成就。期间,日本对“一带一路”建设的认知发生了变化,从质疑、拒绝、模棱两可转向参与,进而寻求有限合作。日本在“一带一路”沿线地区经营时间长,基础深厚。在“一带一路”建设过程中,中日两国完全可以发挥各自优势,共同开发第三方市场,取得“三赢”或多赢成果。

“虚拟现实”感知变化下的学习体验

2014年7月30日,百度百家对话栏目《The BIG Talk》第二期在北京举行,斯坦福大学虚拟互动实验室创始人、美国政府虚拟现实政策问题及Facebook CEO顾问杰里米·拜伦森（Jeremy Bailenson）进行了题为《虚拟革命的黎明》的主题演讲,并带来了迄今为止国内最大规模的虚拟现实演示。

“知变、求变、善变”:自主学习的核心动力——叶圣陶“教是为了达到不需要教”教育思想的启迪

自主性是一个人作为学习主体的本质属性,自主学习要求具有乐学善学、勤于反思、信息意识的品质,这其中具有自主实践能力和创新精神非常关键。叶圣陶先生一生都力主改革、反对因循守旧、敢于创新,他创造性地提出＂教是为了达到不需要教＂的思想,同时也对学生的学习提出＂知变、求变、善变＂的基本要求。由此推知,在教学中应努力激发认知冲突,唤醒＂知变＂欲望;提供自主学习的选择,发展＂求变＂能力;促发知识经验变异,引领＂善变＂创新。

中华经典研读之《易经·系辞》五十三 子曰:知变化之道者,其知神之所为乎

这句话作为这一章节的结尾，直译过来是：孔子说，“了解《易经》的变化道理的人，岂不就能知道神的所做所为了吗!”作为对这一章中前面大段文字所阐释的卜卦的过程、方法的总结，这一句结语落在了对《易经》强大力量的引申上，知道之人必知神。

海运业界应势知变 各路精英论道青岛

本刊讯 被誉为“海事达沃斯”的第六届“国际海运（中国）年会”于2009年11月12日在青岛香格里拉大饭店隆重举行。交通运输部部长李盛霖、山东省省长姜大明、青岛市市长夏耕、中远集团总裁魏家福分别在开幕式上致辞，中远集团党组书记、副总裁张富生主持开幕式。本届年会共吸引了国际知名专家、全球航运及相关行业的800余位代表到会。

五脏知变论治小儿轮状病毒肠炎

轮状病毒是引起儿童急性腹泻的重要病原体之一,西医尚缺乏针对性抗病毒感染药物,故以补液支持与纠正水电解质紊乱为主要举措。中医药在治疗轮状病毒肠炎中疗效显著,既能促进轮状病毒的排泄与清除,又可以提高机体免疫力从而减少其他并发症的发生。本研究从五脏学说的角度,结合轮状病毒感染的特点,知变论治小儿轮状病毒肠炎;同时还指出轮状病毒肠炎初期为湿热毒蕴胃肠,中期为毒邪停滞津伤,后期为毒邪趁虚留复的辨证特征,以清热、清气、清补等"三清"为法,为治疗儿童轮状病毒肠炎提供新思路与理论依据。

消费者导向下的企业营销认知变更

一．部分营销技术的失效 当万斯·帕克德出版《隐劝者》时，消费者深深地被震惊，自此以后，他们对各种类型的销售诡计都兴趣十足。于是，具有权威的公司运用老练的营销技术吸引消费者，消费者的消费习性、消费规律或者准则自然是围绕顺从营销者文化权威的原则被组织起来的，他们只能被迫没有保留的接受企业强加给他们的品味。市场细分实质上就是体现营销“霸权”的一种支配技术，它“对消费者进行分类，组织，并贴上标签”。营销者操纵1交换的信息并组织编码，消费者除了参与没有别的选择，营销是一种被扭曲的交流形式。

让道德认知变成幼儿的自觉行为

案例反映的是一种典型的言行脱节现象，它反映了我们德育工作中的薄弱环节，即重VI头说教，轻行为训练和习惯养成。

知变行针法对痰瘀阻络型中风患者的疗效观察

目的:研究知变行针法对痰瘀阻络型中风患者的疗效作用。方法:选取惠东县中医院2015年1月-2017年1月收治的痰瘀阻络型中风病患者62例为研究对象,采用随机数字表法将患者分为对照组和观察组,每组各31例。对照组参考脑卒中临床路径进行常规药物治疗。观察组在对照组基础上,加予知变行针法治疗。观察两组患者的症状与体征,采用中医证候评分进行疗效评价。采用改良Barthel评分评价日常生活能力,采用Brunnstrom分级评价运动功能状况。检测两组治疗前后患者血清肿瘤坏死因子(Tumor Necrosis Factor,TNF-α)与C反应蛋白(C Reactive Protein,CRP)的浓度水平。结果:观察组患者总有效率明显高于对照组(90.32%VS61.29%),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者治疗后Barthel评分[(37.26±8.94)分VS(30.88±12.09)分]与治疗前后Barthel评分改善差值[(17.97±5.31)分VS(12.52±4.77)分]均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者治疗后血清TNF-α[(17.49±5.36)pg·mL^-1VS(35.34±6.81)pg·mL^-1]与CRP[(5.45±2.77)mg·L^-1VS(11.34±5.08)mg·L^-1]的浓度水平均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:知变行针法能够显著改善患者的日常生活能力与机体运动能力,重视从痰、瘀变化调整用穴,其作用可能与调节血清TNF-α与CRP有关,但具体通路仍待进一步研究。

最特别的第26轮面试 将无知变为求知

哲理的故事：2008年,在IBM、惠普等IT行业摸爬滚打了十几年的王桂生跳槽到任仕达集团,担任中国区猎头业务总监一职。工作了三个多月之后,公司突然派他到荷兰总部,与各个部门的负责人进行一次面谈。实际上,这是公司看中王桂生的工作能力强,有意安排26个部门的负责人对他进行面试,如果合格,公司将委派更紧要的职务给他。总部前25个面试官问王桂生的,都是与人力资源相关的一些问题。对于人力资源的功课,王桂生虽然早已准备充足,

“知变”是企业战略管理的核心

“知己知彼，百战不殆”是中国古老的兵法思想，不仅被军事家奉为至宝，更被现代管理者视为金玉良言，当作在激烈的商战中取胜的要诀。但是大多数人对“知己知彼”的理解都容易简单化、静态化，即使承认“己”、“彼”是变化的，却不知道“知”也是变化的，离开“知”的变化就不能深入其实质，虽常将这句话敬奉在上，却难以有效的指导自己的行为。

把握经济新常态贵在知变笃行立新

2016年一季度，全市主要经济指标均出现回落，增速在全省靠后，经济发展正面临着新世纪以来的空前压力和严峻挑战。对此，我们必须以2016年中央经济工作会议提出的“认识新常态、适应新常态、引领新常态”为遵循，牢牢把握经济工作的主动权，才能促进晋城经济持续健康发展。

干咳未必阴虚 知常还需达变——干咳1例治验

干咳是临床常见的一种症状,其咳嗽特点为无痰或痰量甚少。其病因病机多为肺阴亏虚、肺气上逆,或风燥犯肺、肺失宣肃而咳;治疗多以养阴润肺止咳或轻宣外燥为法,方用沙参麦冬汤、桑杏汤或杏苏散。杨树升主任医师在临证之中,曾遇一干咳患者,前医用养阴润肺止咳、疏风清热均无效时,反辨证为脾虚痰湿,用苓桂术甘汤1剂而效。故文章通过医案采撷总结干咳的治疗常法,及辨证论治后的“知常达变”。

管窥《伤寒论》中的“知常达变”

知常达变是中医辨证思维的基本特征之一,在《伤寒论》立法方药中,精微奥妙,明晰方元,变化无穷,随证化裁灵活反映出变证之活,变证之法。在见微知著中导出特殊变化规律,“于无字处求之”。知常亦知变,“变”有化生之意,“化”有纲目,有出入失和,开阖失司、常变、主客、真假、传经、越经、直中、除中等究微之意,形证互隐于六经之中,本证详于本经之内,因象辨机,因机症治,在错综复杂的临床表象中,辨清病证的真实属性,调动生机,使阴阳和谐。

武穴电信:“知变”天地宽

随着城市通信市场的日趋饱和,农村市场的重要性越发凸显,许多地区新增移动客户中超过一半来自农村。然而,农村市场的开发又面临着客户分散、购买力有限、营销难度大、企业效益不高等问题。电信企业如何抓住农村市场发展的契机,发现、利用积极因素开拓市场?中国电信湖北公司武穴分公司(简称武穴电信)客户经理梅祥率领的"电信下乡"现场服务分队,在两个多月的实践活动中,超额完成了工作任务,发展业务量为本单位其他服务分队的两倍以上,为同事所叹服。笔者问其中的奥秘,他说:"没什么,只是要‘在什么山上唱什么歌’,晓得随机应变。"随后,他讲到了三个变法。

张家栋:西方人对中国认知变化的根源

在西方人眼中,中国可能一直是一个谜。西方舆论界对中国的认知,差不多每十年就有一个变化。最近一个时期,西方舆论界对中国的认知中,负面因素明显上升,它们把“修昔底德陷阱”“债权帝国主义”等新旧词汇都用到了中国身上。

浅议《金匮要略》中知常达变思维方法的运用

对《金匮要略》全书在杂病辨证论治中蕴含的知常达变思维从发病传变、诊断疾病、治疗病证、鉴别诊断、处方用药、预后转归六个方面进行举例剖析。认为知常达变思维在杂病辨证论治中具有重要作用,可以帮助医者处理好一般性与特殊性,原则性与灵活性的关系,对当今临床辨证思维的运用具有一定指导意义。

胡焕章运用“知常达变”治疗脾胃病经验

胡焕章教授长期从事岭南脾胃病的中医临床科研工作,在脾胃病治疗方面,谨守病机,用药精细,临床诊疗灵活多变,主张要"知常达变",然而常法易知,变法难达。本研究从调气机、疏肝、祛湿、理血化瘀、调寒热方面阐述胡焕章教授"知常达变"治疗脾胃病的经验。

临证贵在知常达变

临证治病必求其本 ,求本贵在知常达变。而达变之法贵在精专博通 ,其要在知常病之变、知病位之变、知通达之变和知中药之变。只有这样 ,才能在临证中得到相互启发 ,起到举一反三之效。

原始要终 疏通知变——高三复习教学与“通贯感”的培育和构建

多年的高三历史教学实践告诉我们，要提高学生的复习效果和备考实力，就得围绕课程标准、考试大纲以及教学目标，重视教科书单元导言的提纲挈领的功能，对其进行分析和解读，让学生从整体上来理解考点知识及其关联现象；对教科书文本重要内容做出一番梳理、对比和综合研究，将分布于不同章节的知识点相互比照、迁移，帮助学生形成知识之间的疏通和连贯能力。也就是说，在高三复习教学中，对复习教学内容要有选择和甄别，引导学生“放宽历史的视野”，