从“知性人”到“智性人”——当代教育学人性假设的转型

从人的最基本、最重要的属性上讲,人是"知性人"和"智性人"的统一体。现代教育学倾向于"知性人"的价值假设,着重于满足人认知世界和适应社会的需要。在当今时代背景下,这种价值选择正面临着来自人的"创生性发展"和社会的"智能化发展"的双重挑战;为了应对这样两种挑战,当代教育学的人性假设需要从"知性人"上升、拓展、融通到"智性人",达成"知智相通"、"转识成智"的价值立场和走向,更好地满足人的发展和社会发展的时代之需。

竹海幽韵演绎CROWN皇冠知性人生 一汽丰田举办CROWN皇冠“竹林音乐会”阐释CROWN皇冠品牌精神

2007年8月18日晚,在浙江安吉著名景区“天下银坑”的竹海绿荫之间,由一汽丰田精心策划的CROWN皇冠竹林音乐会揭开了帷幕。著名指挥家陈燮阳率领上海交响乐团,在碧波如澜的竹海中奏响一曲曲恢弘大气、空灵恬静的交响乐。澎湃无边的音乐气势和凝练深邃的竹林意境，淋漓尽致地演绎出一汽丰田CROWN皇冠“亦刚亦柔、知性人生”的品牌主题。

保罗·维尔诺“大众知性”观的理论辨析

保罗·维尔诺在后福特制生产语境中阐释的“大众知性”特指后福特制时代以大众语言交流与一般性思维能力为核心要素形成的主体间性。“大众知性”的提出拓展了马克思主义关于生产关系的阐释框架,在商品价值形成上对生产范式提出了理论挑战。“大众知性”是在既定生产资料所有制条件下的主体性建构形式,它使劳动者能够在“敞开”的主体性空间进行生产,却无法使劳动者真正摆脱资本的权力支配。“大众知性”为我们探索以互联网为基础的主体性建构空间提供了新视角,这是“大众知性”面向当代的理论价值之所在。

末未诗歌:地域、知性和传统

末未诗歌的地方性,不仅有黔东地域的客观环境特征,也有诗人审美和情感的独特体验。末未擅于捕捉生活中美好瞬间,注重诗歌的完整和知性,使诗歌超越生活并得以升华。末未诗歌是对中国传统田园诗歌的继承和发展。童年经验为其诗歌创作提供素材,奠定审美经验和情感倾向基调。末未诗歌创作主题和审美追求对贵州乃至中国诗坛具有一定借鉴意义。

元宇宙的伦理风险及其应对——基于预知性技术伦理的分析

元宇宙的关键特征是基于多技术汇聚而形成的数字化空间,而该技术汇聚性特征会导致元宇宙呈现数字空间的隐私风险、主体性的解构之忧、意识的能动性消解和真实与虚拟的边界消散。由此作者试图引入预知性技术伦理(ATE)方法,并用“以人为本的设计理念”、负责任创新的方法以及预先防范的设计原则予以风险应对的辅助补充,在技术生命早期以及尚未根植社会生活内部的阶段提出可行性风险防范路径,进而达到应对元宇宙伦理风险的目标。

盲盒产品的不可预知性对再次购买意愿的影响机制研究

盲盒产品近年成为了一种新的潮流玩具,吸引了广大年轻消费者。与传统的购物方式不同,购买盲盒时消费者无法提前预知会得到哪种产品,这种不可预知性是吸引消费者的重要因素。通过问卷调查分析探讨盲盒产品的不可预知性对消费者再次购买意愿的影响,并重点研究感知风险和顾客欣喜在其中所发挥的作用。结果表明顾客欣喜在不可预知性和再次购买意愿之间起着中介作用,而感知风险对这一关系起到调节作用。研究结论对企业借鉴盲盒产品设计以及制定相应营销策略方面有一定的指导意义。

石油化工设备故障诊断与预知性检修技术探索

本文深入探索了石油化工设备的故障诊断与预知性检修技术。通过对当前故障诊断方法,如振动分析、油液检测及红外热成像等的系统梳理,揭示了这些技术在确保石油化工设备安全、稳定运行中的关键作用。同时,文章对预知性检修技术进行了前瞻性研究,重点探讨了基于数据驱动的预测模型、状态监测与性能评估系统等高级应用,旨在实现对设备性能劣化趋势的精准预测,进而优化维修策略,降低意外风险。文章还剖析了当前面临的技术挑战与问题,并提出了切实可行的改进措施及未来发展方向。本研究旨在为石油化工企业提升设备管理水平、减少维修成本、增强生产安全性提供科学的理论依据和实践指导。

木犀草素对慢性不可预知性温和应激所致小鼠抑郁的改善作用

目的探讨木犀草素对慢性不可预知性温和应激抑郁模型(CUMS)所致小鼠脑组织氧化应激损伤的改善作用。方法建立小鼠慢性不可预知性温和应激抑郁模型;用经典的糖水消耗实验检测小鼠快感缺失;旷场实验、悬尾实验和强迫游泳实验检测小鼠的活动能力和绝望程度;采用分光光度法测定小鼠脑组织超氧物歧化酶(SOD)和谷胱甘肽(GSH)活性及丙二醛(MDA)含量。结果与模型组相比,木犀草素能明显改善小鼠抑郁样行为,提高SOD和GSH活性,降低小鼠脑组织MDA含量。结论木犀草素对CUMS小鼠的抑郁样行为有改善作用,作用机制可能与其增强小鼠脑组织的抗氧化活性,改善氧化/抗氧化平衡有关。

论“知性管理”

将知识管理与性格管理相结合,提出一种新的管理理念,即知性管理。从知识与性格对企业发展具有同等重要影响的认知,提出知性管理的概念,分析其内涵、艺术体现与特征。进而,从管理职能、管理流程和实现技术三方面探讨知性管理的实现问题。

认真对待反对道德知识教育的思潮--关于由知性德育向生活德育转化的思考

一股反对道德知识教育的思潮正在我国流行,要求从知性德育向生活德育转化。我国学校道德知识教育确实存在种种问题,但是那些问题并非道德知识教育本身所固有的,而是由被扭曲、异化了的道德知识教育所产生的。道德教育和道德知识教育的作用是有限的",知行统一"不能作为判定德育目标实现与否和德育实效如何的惟一标准。道德知识教育与生活德育本来并不对立,而是统一的。因此,需要对道德知识教育的基本理论问题进行专门、深入的研究,并重新认识道德教育的目的。

复方柴金解郁片对慢性温和不可预知性应激抑郁大鼠海马突触可塑性的影响

目的观察复方柴金解郁片对慢性温和不可预知性应激抑郁大鼠海马神经元突触可塑性的影响,探讨其抗抑郁的作用机制。方法将SD大鼠随机分为空白组、模型组、文拉法辛组和复方柴金解郁片高、中、低剂量组,每组10只,除空白组外,采用慢性温和不可预知性应激结合孤养建立抑郁大鼠模型,同时灌胃相应药物,连续42 d。采用糖水消耗实验、旷场实验、强迫游泳实验进行行为学评价,HE染色观察大鼠海马组织病理变化,高尔基染色观察海马神经元树突棘变化,Western blot检测海马组织胶质细胞源性神经营养因子(GDNF)、树突棘素(Spinophilin)蛋白表达。结果与空白组比较,模型组大鼠糖水偏好度降低,总活动次数显著减少,游泳不动时间显著增加(P<0.05,P<0.01),海马神经元突触损伤,排列紊乱,树突棘数量减少或缺失,海马组织GDNF、Spinophilin蛋白表达显著降低(P<0.05,P<0.01);与模型组比较,文拉法辛组和复方柴金解郁片中、低剂量组大鼠糖水偏好度升高,总活动次数显著增加,游泳不动时间显著减少(P<0.05,P<0.01),海马神经元突触损伤减轻,树突分支和树突棘数量增加,海马组织GDNF、Spinophilin蛋白表达显著升高(P<0.05,P<0.01)。结论复方柴金解郁片可改善慢性温和不可预知性应激大鼠抑郁样行为,其机制可能与上调海马组织GDNF、Spinophilin蛋白表达,调控海马神经元突触可塑性有关。

知性管理:案例分析的视角

知性管理是将知识管理和性格管理相结合而提出的一种新的管理理念。在前期研究所提出的知性管理理论架构的基础上,以巨人集团、华为公司和湖南卫视三家国内知名组织为案例,进行知性管理理论与实践上的比较分析。研究表明:三家案例企业在知性管理的管理层次、管理特征、管理职能、管理流程和实现技术以及最终的"命运"等方面均存在显著区别,将知识管理与性格管理有效融合、实现"知性合一"的湖南卫视能够获得持续竞争优势,是知性管理实施的成功典范。最后,在案例分析基础上,初步探索"知性合一"的机理,进一步完善了知性管理的理论架构。

“知性”与“体验”的融通:现代德育模式的生态构建

在现行的德育模式中,单一的知性德育模式遮蔽了德育自身所内蕴的人文关怀价值,使得个体与生活世界疏离;简单提倡体验式德育又具有浓厚的形而上学色彩,此种非现实的摆脱德育政治影响和价值观的尝试,缺乏在教育过程中的知识性价值目标引导。本文尝试阐明一种知性-体验式德育模式,这种德育模式突破了德育内容单一化和缺乏价值目标引导的问题,是知性德育与体验德育优势的生态性地融通。这种德育模式主张,知性应该作为德育的基础,体验则是德育的核心内容,通过内容的选择、手段的安排、目标的设计,实现德育体验与知识、价值、情感、信念的融通。

“知性”与“体验”:两种历时性德育范式的共时性界说

"知性"与"体验"是两种历时性的德育范式,各有不同的作用特点与范围。知性德育在理性与科学主义基础上建构了系统化、科学化的道德理论体系和德育方法论,但因对人文关怀的遮蔽且与生活疏离而陷入困境;体验德育虽回归了生活世界,凸显了生命价值存在的意义,但单纯的体验德育可能造成价值引导的缺失和教育成效低下。从"知性"与"体验"两种德育范式融通的新角度,将两种德育范式进行共时性界说,则可以生态性地构建"知性-体验"德育实践范式,以顺应德育理论和实践的需求。

姜黄素对慢性不可预知性刺激诱发小鼠肾损伤的保护作用

目的研究姜黄素对慢性不可预知性刺激诱发小鼠肾损伤的保护作用及机制。方法采用慢性不可预知性刺激诱发小鼠肾损伤模型,经5周慢性不可预知性刺激诱发小鼠肾损伤,检测小鼠血清肌酐(Scr)、血清尿素氮(BUN)的含量、肾组织中超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)的活性,谷胱甘肽(GSH)、丙二醛(MDA)的含量,观察肾病理组织形态学变化。结果与慢性不可预知性刺激诱发小鼠肾损伤模型组相比,姜黄素组可明显降低小鼠血清中Scr和BUN的含量,降低肾组织中MDA的含量,提高肾组织中SOD和CAT的活性、提高GSH的含量。同时光镜发现模型组小鼠肾小管损伤明显,肾小球体积增大,内皮细胞肿胀脱落,间质炎性浸润,给予姜黄素后肾组织损伤明显降低。结论姜黄素对慢性不可预知性刺激诱发的小鼠肾损伤具有保护作用,其作用机制可能部分来自于清除自由基和抑制脂质过氧化过程。

知性体验与道德教育

知性体验是主体通过知性把握对象时产生的体验。知性体验在道德教育中发挥着重要作用,与感性体验相比,它能深化对道德范畴及道德本身的认识,为道德规则提供存在的深层基础,并把道德及人生引向更高的层次。

知性-体验”式德育实践范式研究--以“向阳花”西部留守女童助学项目为例

"知性—体验"式德育融通了道德知识传授和道德实践体验,是一种有效的德育范式。现代社会德育需要对知识、价值、情感、信念等进行生态性融通。文章从德育目标、性质、流程、过程、效果等方面,探究了知性德育与体验式德育生态性融通的实践路径,并以东南大学"向阳花"西部留守女童助学实践项目为例,分析阐述了知性与体验共融的德育范式及其实践,探究其运行机制及逻辑理路。文章认为,"向阳花"综合课堂教学与社会实践,融合知性教育和体验感悟,建构了完整的"知识的传授—知识的内化—道德的体验—自觉的道德实践"德育实践过程链条,为新时期高校德育建设提供了具有一定示范意义的样本和借鉴。

从“知性论”到“生活论”的道德教育转型

以道德知识为基础的道德认知、思维、推理、训育等道德教育方式,可称为"知性论"德育,以生活自身为道德教育内容和教育途径的教育方式可归结为"生活论"德育。道德教育从"知性论"到"生活论"的转型,是21世纪青少年道德教育新的发展趋向。要实现道德教育转型,可从以下方面着手,即更新道德教育观念,重构道德教育制度,转换道德教育目标,替换道德教育内容,转变道德教育方法等。

从知性转向生活:道德教育的价值回归

知性道德教育剥离生活,使德育陷入抽象、虚假的困境,失去了生命力。生活道德教育回归生活世界,通过生活发出力量,找回了道德教育的价值和效能,成为真正的德育。

编辑对出版物文化内容选择的知性化策略

毫无疑问，出版物内容与形式的有机统一，当是编辑追求完美作品的最高理念。但在较长的一段时问内，由于出版商片面地追求经济效益，忽视了内容对整个作品所具有的决定性意义，只追求出版物外在形式的精美包装，这就造成了读者对作品的选择在内容和形式上的错位。