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大学生思想教育中的知性培养
1
作者
陶淑慧
《思想政治教育研究》
2010年第3期69-71,共3页
高等学校的任务不但是把大学生培养成有知识的人,更重要的是把大学生培养成有"知性"的人,知性是一个人悟性的基础,是一个人创新能力发展的前提。在大学生的知性培养需从以下方面进行:一是注重在知识的教学和学习中培养学生对&...
高等学校的任务不但是把大学生培养成有知识的人,更重要的是把大学生培养成有"知性"的人,知性是一个人悟性的基础,是一个人创新能力发展的前提。在大学生的知性培养需从以下方面进行:一是注重在知识的教学和学习中培养学生对"理"的讲解和认知,二是注重知识的"全面性",培养学生对知识的系统认知;三是注重实践动手环节,培养学生的操作认知能力。大学生知性操作认知能力的环节主要体现在学生的学习实践、学习社会实践,还有就业实践和创业实践等。
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关键词
大学生
知性培养
思想教育
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职称材料
对我国复调教学的一些思考
被引量:
2
2
作者
叶思敏
《音乐艺术(上海音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
2013年第3期35-42,4,共8页
复调思维能力是每一个专业音乐学习者的基本音乐素养之一,因此,如何提高教学效率及效果,是众多复调教育工作者们始终在探讨的问题。作者在教学实践基础上提出,可以结合附中学生、本科生、研究生三个年龄阶段的专业能力和接受能力,分别...
复调思维能力是每一个专业音乐学习者的基本音乐素养之一,因此,如何提高教学效率及效果,是众多复调教育工作者们始终在探讨的问题。作者在教学实践基础上提出,可以结合附中学生、本科生、研究生三个年龄阶段的专业能力和接受能力,分别从感性、知性、理性三个方面进行立体式的复调教学培养,并给出了一些具体的教学方案。
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关键词
复调思维
感性
培养
知性培养
理性
培养
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职称材料
题名
大学生思想教育中的知性培养
1
作者
陶淑慧
机构
辽宁大学历史学院
出处
《思想政治教育研究》
2010年第3期69-71,共3页
文摘
高等学校的任务不但是把大学生培养成有知识的人,更重要的是把大学生培养成有"知性"的人,知性是一个人悟性的基础,是一个人创新能力发展的前提。在大学生的知性培养需从以下方面进行:一是注重在知识的教学和学习中培养学生对"理"的讲解和认知,二是注重知识的"全面性",培养学生对知识的系统认知;三是注重实践动手环节,培养学生的操作认知能力。大学生知性操作认知能力的环节主要体现在学生的学习实践、学习社会实践,还有就业实践和创业实践等。
关键词
大学生
知性培养
思想教育
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
对我国复调教学的一些思考
被引量:
2
2
作者
叶思敏
机构
上海音乐学院作曲系
出处
《音乐艺术(上海音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
2013年第3期35-42,4,共8页
基金
上海市教育委员会科研(创新)项目
上海市教育发展基金会"晨光计划"资助
文摘
复调思维能力是每一个专业音乐学习者的基本音乐素养之一,因此,如何提高教学效率及效果,是众多复调教育工作者们始终在探讨的问题。作者在教学实践基础上提出,可以结合附中学生、本科生、研究生三个年龄阶段的专业能力和接受能力,分别从感性、知性、理性三个方面进行立体式的复调教学培养,并给出了一些具体的教学方案。
关键词
复调思维
感性
培养
知性培养
理性
培养
分类号
J614.2 [艺术—音乐]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学生思想教育中的知性培养
陶淑慧
《思想政治教育研究》
2010
0
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职称材料
2
对我国复调教学的一些思考
叶思敏
《音乐艺术(上海音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
2013
2
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