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基于“知情意信行”的高校“五心育德”德育模式构建
1
作者
赵娜
徐娜
+2 位作者
艾华
谭静
李玮
《中医教育》
2023年第5期76-80,100,共6页
德育就是通过教育,促进良好思想品德认知、情感、意志和信念的形成,驱动高尚道德行为的发生,从而形成高尚的思想品德。探索构建高校“五心育德”德育模式,在遵循“知情意信行”思想品德形成与发展规律的基础上,改革教育方式方法,强调从...
德育就是通过教育,促进良好思想品德认知、情感、意志和信念的形成,驱动高尚道德行为的发生,从而形成高尚的思想品德。探索构建高校“五心育德”德育模式,在遵循“知情意信行”思想品德形成与发展规律的基础上,改革教育方式方法,强调从“心”出发,育德先育心,把内化与外化统一起来,提高学生对德育的认同度与获得感。并以北京中医药大学为例,探索“五心育德”德育模式的实施路径。
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关键词
德育
思想品德
知情
意
信
行
原文传递
新时代增进社会主义意识形态认同的路径新探
2
作者
胡芳
何洋
《石河子大学学报(哲学社会科学版)》
2023年第6期27-34,共8页
“建设具有强大引领力与凝聚力的社会主义意识形态”需要以认同作为内在驱动力。新时代面对新趋势、新问题、新挑战,探寻增进社会主义意识形态认同的科学性、现实性路径是维护国家与政治安全的题中应有之义。认同塑造本身是一个心理行...
“建设具有强大引领力与凝聚力的社会主义意识形态”需要以认同作为内在驱动力。新时代面对新趋势、新问题、新挑战,探寻增进社会主义意识形态认同的科学性、现实性路径是维护国家与政治安全的题中应有之义。认同塑造本身是一个心理行为构建的过程,从“知情信意行”视域出发,遵循以思想认知为起点,以情感转化、信仰坚定、意志强化为中介,以行为外化为导向的主体行为实现路径,在不断提升意识形态理论对现实社会解释力与说服力,以及对主体行动感召力的基础上,使人民从心理层面建立起具有深刻性、稳定性、持续性的意识形态认同,并促使他们将行动融入中国特色社会主义的伟大实践。
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关键词
“
知情信意行
”
新时代
社会主义
意
识形态
认同
路径
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职称材料
大学生诚信品质形成机制探微
被引量:
1
3
作者
曾永平
刘成兴
《吉林省教育学院学报》
2020年第2期30-33,共4页
诚信是社会主义核心价值观个人层面的重要内容,是于人于己的内心真挚呈现和真实写照,彰显了"真"与"善"的有机统一。诚信品质作为思想品德素质的重要方面,已然成为新时代大学生成长、成才、成人的必备品格。大学生...
诚信是社会主义核心价值观个人层面的重要内容,是于人于己的内心真挚呈现和真实写照,彰显了"真"与"善"的有机统一。诚信品质作为思想品德素质的重要方面,已然成为新时代大学生成长、成才、成人的必备品格。大学生诚信品质形成机制反映出其内部各要素之间内化、外化、协调、约束的内在关系、作用机理及其整体运行方式。
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关键词
大学生
诚
信
品质
知情
意
信
行
机制
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职称材料
“知、情、信、意、行”维度的“强化大学生思想入党”内涵探析
被引量:
3
4
作者
北京石油化工学院"强化大学生思想入党"课题组
李先锋
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2017年第7期52-54,共3页
组织入党一生一次,思想入党一生一世。思想入党是个历久弥新而又重大的课题,新时期针对在校大学生提出强化思想入党的要求,不仅是落实全面从严治党的重要举措,也是事关党的事业的战略工程,更是我们每一所中国特色社会主义大学不可推卸...
组织入党一生一次,思想入党一生一世。思想入党是个历久弥新而又重大的课题,新时期针对在校大学生提出强化思想入党的要求,不仅是落实全面从严治党的重要举措,也是事关党的事业的战略工程,更是我们每一所中国特色社会主义大学不可推卸的使命职责。什么是"思想入党"?可从"知,强化大学生思想入党的前提;情,强化大学生思想入党的基础;信,强化大学生思想入党的核心;意,强化大学生思想入党的保障;行,强化大学生思想入党的关键"五个方面的维度对大学生思想入党的内涵和标准进行探析。
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关键词
知情信意行
维度
强化
大学生
思想入党
原文传递
高职院校学生课程思政获得感的提升路径研究
被引量:
7
5
作者
吴晓霞
《高等职业教育探索》
2021年第6期20-27,共8页
通过对杭州高职院校学生的抽样调查,从知识、情感、信念、意志、行为五环节分析课程思政获得感的生成逻辑、供需现状及成因,提出从三个维度提升课程思政获得感:在知识维度,保证教师、教材、教法精准供给,满足认知需求;在价值维度,以情...
通过对杭州高职院校学生的抽样调查,从知识、情感、信念、意志、行为五环节分析课程思政获得感的生成逻辑、供需现状及成因,提出从三个维度提升课程思政获得感:在知识维度,保证教师、教材、教法精准供给,满足认知需求;在价值维度,以情感为依托,以信念为支柱,以意志为保证,情、信、意齐并举,内化价值理念;在能力维度,借助校企协同育人机制,推行实践教育,实现知行合一,最终实现立德树人目标。
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关键词
高职院校
课程思政
获得感
知情信意行
知
行
合一
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职称材料
对分课堂模式下高校思想政治理论课的教改探索
被引量:
12
6
作者
陈瑞丰
《成都工业学院学报》
2016年第3期84-88,共5页
高校思想政治理论课的对分课堂,通过三分课堂教学过程,在理论与实践的互"观"中,借助生成性动态自主建构,使大学生能够立足于马克思主义的群众立场,运用马克思主义方法论,把马克思主义理论建立在知、情、意、行、信合一的群众...
高校思想政治理论课的对分课堂,通过三分课堂教学过程,在理论与实践的互"观"中,借助生成性动态自主建构,使大学生能够立足于马克思主义的群众立场,运用马克思主义方法论,把马克思主义理论建立在知、情、意、行、信合一的群众实践之上,进而把自身知、情、意、行、信合一的实践融入马克思主义理论,使马克思主义理论在大学生思想政治教育中"落地",是思想政治理论课的新型课堂教学模式。
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关键词
思想政治理论课
知情
意
行
信
建构-生成
对分课堂
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职称材料
新媒体时代消费主义思潮对大学生的影响及应对
被引量:
1
7
作者
李婉玉
《湖南工业职业技术学院学报》
2016年第2期113-116,共4页
消费主义思潮是西方社会思潮的一种,近年借助新媒体而大行其道,对在校大学生产生着复杂的影响。对此,大学生思想政治教育可以从知、情、意、信、行五个维度进行引导,实现文明、理性消费观的真正内化。
关键词
新媒体
消费主义
大学生
思想政治教育
内化
知情
意
信
行
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职称材料
基于“四有”好老师的高校辅导员职业能力提升
8
作者
王吉莉
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第2期110-110,共1页
高校辅导员在学生工作的第一线,具有教师和管理者双重身份,高校辅导员要把学生工作做出特色,需不断提升自身职业能力,从知、情、意、信、行五个方面提升自身的职业能力,力争做“四有”好老师,促进学生成长成才。
关键词
“四有”好老师
高校辅导员
知情
意
信
行
职业能力
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职称材料
题名
基于“知情意信行”的高校“五心育德”德育模式构建
1
作者
赵娜
徐娜
艾华
谭静
李玮
机构
北京中医药大学
出处
《中医教育》
2023年第5期76-80,100,共6页
基金
北京中医药大学2021年度党建思想政治工作研究项目攻关课题。
文摘
德育就是通过教育,促进良好思想品德认知、情感、意志和信念的形成,驱动高尚道德行为的发生,从而形成高尚的思想品德。探索构建高校“五心育德”德育模式,在遵循“知情意信行”思想品德形成与发展规律的基础上,改革教育方式方法,强调从“心”出发,育德先育心,把内化与外化统一起来,提高学生对德育的认同度与获得感。并以北京中医药大学为例,探索“五心育德”德育模式的实施路径。
关键词
德育
思想品德
知情
意
信
行
Keywords
moral education
ideology and morality
cognition,emotion,willpower,faith and behavior
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
新时代增进社会主义意识形态认同的路径新探
2
作者
胡芳
何洋
机构
四川大学马克思主义学院
出处
《石河子大学学报(哲学社会科学版)》
2023年第6期27-34,共8页
基金
国家社科基金重点项目“新时代社会主义意识形态认同研究”(22AZD063)。
文摘
“建设具有强大引领力与凝聚力的社会主义意识形态”需要以认同作为内在驱动力。新时代面对新趋势、新问题、新挑战,探寻增进社会主义意识形态认同的科学性、现实性路径是维护国家与政治安全的题中应有之义。认同塑造本身是一个心理行为构建的过程,从“知情信意行”视域出发,遵循以思想认知为起点,以情感转化、信仰坚定、意志强化为中介,以行为外化为导向的主体行为实现路径,在不断提升意识形态理论对现实社会解释力与说服力,以及对主体行动感召力的基础上,使人民从心理层面建立起具有深刻性、稳定性、持续性的意识形态认同,并促使他们将行动融入中国特色社会主义的伟大实践。
关键词
“
知情信意行
”
新时代
社会主义
意
识形态
认同
路径
Keywords
“knowledge,emotion,faith,intention and action”
new era
socialist ideology
identification
path
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
大学生诚信品质形成机制探微
被引量:
1
3
作者
曾永平
刘成兴
机构
梧州学院马克思主义学院
华中师范大学马克思主义学院
桂林理工大学旅游与凤景园林学院
出处
《吉林省教育学院学报》
2020年第2期30-33,共4页
基金
2016年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“大学生诚信品质形成机制研究”(项目编号:KY2016YB427)
梧州学院2014年校级科研项目“大学生诚信品质实践养成机制研究”(项目编号:2014B015)
广西高校思想政治教育杰出人才支持计划(桂教工委宣〔2019〕7号)阶段性成果。
文摘
诚信是社会主义核心价值观个人层面的重要内容,是于人于己的内心真挚呈现和真实写照,彰显了"真"与"善"的有机统一。诚信品质作为思想品德素质的重要方面,已然成为新时代大学生成长、成才、成人的必备品格。大学生诚信品质形成机制反映出其内部各要素之间内化、外化、协调、约束的内在关系、作用机理及其整体运行方式。
关键词
大学生
诚
信
品质
知情
意
信
行
机制
Keywords
college students
integrity quality
knowledge,feeling,intention,faith and action
mechanism
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“知、情、信、意、行”维度的“强化大学生思想入党”内涵探析
被引量:
3
4
作者
北京石油化工学院"强化大学生思想入党"课题组
李先锋
机构
北京石油化工学院
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2017年第7期52-54,共3页
基金
北京市委教育工委2015年度党建难点项目支持计划"强化大学生思想入党"项目阶段性成果
文摘
组织入党一生一次,思想入党一生一世。思想入党是个历久弥新而又重大的课题,新时期针对在校大学生提出强化思想入党的要求,不仅是落实全面从严治党的重要举措,也是事关党的事业的战略工程,更是我们每一所中国特色社会主义大学不可推卸的使命职责。什么是"思想入党"?可从"知,强化大学生思想入党的前提;情,强化大学生思想入党的基础;信,强化大学生思想入党的核心;意,强化大学生思想入党的保障;行,强化大学生思想入党的关键"五个方面的维度对大学生思想入党的内涵和标准进行探析。
关键词
知情信意行
维度
强化
大学生
思想入党
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
高职院校学生课程思政获得感的提升路径研究
被引量:
7
5
作者
吴晓霞
机构
浙江经贸职业技术学院
出处
《高等职业教育探索》
2021年第6期20-27,共8页
基金
2020年浙江省教育厅一般科研项目“基于大学生获得感视角的专业课课程思政实施路径研究”(Y202045078)
浙江经贸职业技术学院省部级及以上教育类培育项目“‘课程思政’获得感的提升路径研究——基于高职院校的调研”(21SBJP03)。
文摘
通过对杭州高职院校学生的抽样调查,从知识、情感、信念、意志、行为五环节分析课程思政获得感的生成逻辑、供需现状及成因,提出从三个维度提升课程思政获得感:在知识维度,保证教师、教材、教法精准供给,满足认知需求;在价值维度,以情感为依托,以信念为支柱,以意志为保证,情、信、意齐并举,内化价值理念;在能力维度,借助校企协同育人机制,推行实践教育,实现知行合一,最终实现立德树人目标。
关键词
高职院校
课程思政
获得感
知情信意行
知
行
合一
Keywords
higher vocational schools
curriculum ideological and political education
the sense of gain
knowledge,emotion,faith,intention and action
unity of knowledge and action
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
对分课堂模式下高校思想政治理论课的教改探索
被引量:
12
6
作者
陈瑞丰
机构
上海电机学院马克思主义学院
上海财经大学人文学院
出处
《成都工业学院学报》
2016年第3期84-88,共5页
基金
上海市德育实践课题"大学生社会主义核心价值观培养的对分课堂模式探索:以‘原理’课为例"(2016-D-107)
上海电机学院思政课题"大学生社会主义核心价值观培养的对分课堂模式探索"(2016-Z-01)
2016年上海高校本科重点教学改革项目"基于对分课堂新型教学模式的本科教学改革研究"
文摘
高校思想政治理论课的对分课堂,通过三分课堂教学过程,在理论与实践的互"观"中,借助生成性动态自主建构,使大学生能够立足于马克思主义的群众立场,运用马克思主义方法论,把马克思主义理论建立在知、情、意、行、信合一的群众实践之上,进而把自身知、情、意、行、信合一的实践融入马克思主义理论,使马克思主义理论在大学生思想政治教育中"落地",是思想政治理论课的新型课堂教学模式。
关键词
思想政治理论课
知情
意
行
信
建构-生成
对分课堂
Keywords
Ideological and Political Theory Course
knowledge seniiment will activity belief
construct-produce
PAD Class
分类号
TB47-4 [一般工业技术—工业设计]
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职称材料
题名
新媒体时代消费主义思潮对大学生的影响及应对
被引量:
1
7
作者
李婉玉
机构
华中师范大学马克思主义学院
出处
《湖南工业职业技术学院学报》
2016年第2期113-116,共4页
基金
国家社会科学基金项目"新媒体时代社会思潮传播与引领研究"(项目批准号:14BKS077)阶段性研究成果
文摘
消费主义思潮是西方社会思潮的一种,近年借助新媒体而大行其道,对在校大学生产生着复杂的影响。对此,大学生思想政治教育可以从知、情、意、信、行五个维度进行引导,实现文明、理性消费观的真正内化。
关键词
新媒体
消费主义
大学生
思想政治教育
内化
知情
意
信
行
Keywords
new media
Consumerism
college students
the ideological and political education
internalization
cognition,emotion, meaning, faith, and action
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于“四有”好老师的高校辅导员职业能力提升
8
作者
王吉莉
机构
百色学院
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第2期110-110,共1页
文摘
高校辅导员在学生工作的第一线,具有教师和管理者双重身份,高校辅导员要把学生工作做出特色,需不断提升自身职业能力,从知、情、意、信、行五个方面提升自身的职业能力,力争做“四有”好老师,促进学生成长成才。
关键词
“四有”好老师
高校辅导员
知情
意
信
行
职业能力
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于“知情意信行”的高校“五心育德”德育模式构建
赵娜
徐娜
艾华
谭静
李玮
《中医教育》
2023
0
原文传递
2
新时代增进社会主义意识形态认同的路径新探
胡芳
何洋
《石河子大学学报(哲学社会科学版)》
2023
0
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职称材料
3
大学生诚信品质形成机制探微
曾永平
刘成兴
《吉林省教育学院学报》
2020
1
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职称材料
4
“知、情、信、意、行”维度的“强化大学生思想入党”内涵探析
北京石油化工学院"强化大学生思想入党"课题组
李先锋
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2017
3
原文传递
5
高职院校学生课程思政获得感的提升路径研究
吴晓霞
《高等职业教育探索》
2021
7
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职称材料
6
对分课堂模式下高校思想政治理论课的教改探索
陈瑞丰
《成都工业学院学报》
2016
12
下载PDF
职称材料
7
新媒体时代消费主义思潮对大学生的影响及应对
李婉玉
《湖南工业职业技术学院学报》
2016
1
下载PDF
职称材料
8
基于“四有”好老师的高校辅导员职业能力提升
王吉莉
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017
0
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职称材料
已选择
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