知情并重:培养中小学生道德敏感性的五个策略

道德敏感性是指人对社会环境及他人情感、利益和各种需要敏锐的感受性,它是制约中小学生道德行为的重要因素。应该采取知情并重的方法,从以下五个策略入手来培养中小学生的道德敏感性:善于理解和表达情感;提升观点采择能力;学会主动关爱他人;培养良好人际认知和注重假设推理训练。

努力走近学生 谨防“情感阻隔”

教学中的情感阻隔现象对思想政治课教学的危害极大,它不利于实现思想政治课教学的认知目标,也不利于实现思想政治课的情感、态度、价值观目标.实践证明,努力走近学生的内心,知情并重,构建良好的师生关系,注重教师的自我品德修养,十分有利于克服和避免教学中的情感阻隔.