基于“知情意信行”的高校“五心育德”德育模式构建

德育就是通过教育,促进良好思想品德认知、情感、意志和信念的形成,驱动高尚道德行为的发生,从而形成高尚的思想品德。探索构建高校“五心育德”德育模式,在遵循“知情意信行”思想品德形成与发展规律的基础上,改革教育方式方法,强调从“心”出发,育德先育心,把内化与外化统一起来,提高学生对德育的认同度与获得感。并以北京中医药大学为例,探索“五心育德”德育模式的实施路径。

新时代增进社会主义意识形态认同的路径新探

“建设具有强大引领力与凝聚力的社会主义意识形态”需要以认同作为内在驱动力。新时代面对新趋势、新问题、新挑战,探寻增进社会主义意识形态认同的科学性、现实性路径是维护国家与政治安全的题中应有之义。认同塑造本身是一个心理行为构建的过程,从“知情信意行”视域出发,遵循以思想认知为起点,以情感转化、信仰坚定、意志强化为中介,以行为外化为导向的主体行为实现路径,在不断提升意识形态理论对现实社会解释力与说服力,以及对主体行动感召力的基础上,使人民从心理层面建立起具有深刻性、稳定性、持续性的意识形态认同,并促使他们将行动融入中国特色社会主义的伟大实践。

大学生诚信品质形成机制探微

诚信是社会主义核心价值观个人层面的重要内容,是于人于己的内心真挚呈现和真实写照,彰显了"真"与"善"的有机统一。诚信品质作为思想品德素质的重要方面,已然成为新时代大学生成长、成才、成人的必备品格。大学生诚信品质形成机制反映出其内部各要素之间内化、外化、协调、约束的内在关系、作用机理及其整体运行方式。

“知、情、信、意、行”维度的“强化大学生思想入党”内涵探析

组织入党一生一次,思想入党一生一世。思想入党是个历久弥新而又重大的课题,新时期针对在校大学生提出强化思想入党的要求,不仅是落实全面从严治党的重要举措,也是事关党的事业的战略工程,更是我们每一所中国特色社会主义大学不可推卸的使命职责。什么是"思想入党"?可从"知,强化大学生思想入党的前提;情,强化大学生思想入党的基础;信,强化大学生思想入党的核心;意,强化大学生思想入党的保障;行,强化大学生思想入党的关键"五个方面的维度对大学生思想入党的内涵和标准进行探析。

新媒体时代消费主义思潮对大学生的影响及应对

消费主义思潮是西方社会思潮的一种,近年借助新媒体而大行其道,对在校大学生产生着复杂的影响。对此,大学生思想政治教育可以从知、情、意、信、行五个维度进行引导,实现文明、理性消费观的真正内化。

对分课堂模式下高校思想政治理论课的教改探索

高校思想政治理论课的对分课堂,通过三分课堂教学过程,在理论与实践的互"观"中,借助生成性动态自主建构,使大学生能够立足于马克思主义的群众立场,运用马克思主义方法论,把马克思主义理论建立在知、情、意、行、信合一的群众实践之上,进而把自身知、情、意、行、信合一的实践融入马克思主义理论,使马克思主义理论在大学生思想政治教育中"落地",是思想政治理论课的新型课堂教学模式。

基于“四有”好老师的高校辅导员职业能力提升

高校辅导员在学生工作的第一线,具有教师和管理者双重身份,高校辅导员要把学生工作做出特色,需不断提升自身职业能力,从知、情、意、信、行五个方面提升自身的职业能力,力争做“四有”好老师,促进学生成长成才。

高职院校学生课程思政获得感的提升路径研究

通过对杭州高职院校学生的抽样调查,从知识、情感、信念、意志、行为五环节分析课程思政获得感的生成逻辑、供需现状及成因,提出从三个维度提升课程思政获得感:在知识维度,保证教师、教材、教法精准供给,满足认知需求;在价值维度,以情感为依托,以信念为支柱,以意志为保证,情、信、意齐并举,内化价值理念;在能力维度,借助校企协同育人机制,推行实践教育,实现知行合一,最终实现立德树人目标。