浅谈“知情融合”在初中体育课中的运用

“知情融合”是“认知”和“情感”的融合。初中体育课在学生人生路上的作用越来越大,但初中体育课安全至上、考试至上使得体育课有“知”无“情”。社会、主管部门、家长、学生、老师可以多方面入手,共同营造一个良好的氛围。尤其是老师要用目标引领知识,目标丰富情感;用饱含情感的语言助推学生认知。把“知情”在初中体育课上落到实处。

“知情融合”在小学语文课堂教学中的应用研究

语文是小学阶段的基础科目之一,和学生的生活有着很大的关联性。在社会飞速发展下,人们的三观也逐渐发生改变,不过因为年龄较小,所以小学生并没能形成明确的是非观,在事物判断上不是很全面,基本都是依赖于教师和家长的引导。在这种情况下,一味的侧重知识灌输,忽视情感引导和熏陶的教学方法明显不合适。基于此,本文主要针对“知情融合”在小学语文课堂教学中的应用进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。

教学过程之乐新探

教学过程之乐是指在教学过程中师生共同创造并能真切体验到的精神愉悦的教学状态。在这个过程中,师生知情融合,且在教学的不同阶段和层次形成不同的知情融合度。教学过程之乐内涵丰富,其中教之乐、学之乐以及教学过程之乐亦各有独特涵义。教学过程之乐有辩证过程论、结构主义作为其理论基础。在课堂教学中,教学过程之乐也以其自身特点和行之有效的实施路径凸显其独特的教学价值。

依托英文歌曲优化初中英语语法教学初探

分析初中英语语法教学存在的问题,在反思英语语法教学困境的基础上分析英文歌曲作为英语语法教学资源的优势。结合具体的教学实例,探究依托英文歌曲优化初中英语语法教学的途径。提出利用英文歌曲优化初中英语语法教学应注意的问题以及可行性建议。

促进高中数学有效教学浅析

针对新课程下的高中数学课堂教学中存在的"闷课"现象,试从学生的学习心理特点出发,以焕发课堂教学"共同体"的生命活力为主线,浅谈了对激活数学课堂教学的看法。