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《这是我们的社区》——信息技术与思想品德学科整合的活动体验课
1
作者
方蕾
《中国信息技术教育》
2008年第6期60-61,共2页
信息技术与思想品德的整合,是指在网络环境下建构学习情境,让信息技术手段与思想品德学科中的学习内容有机整合,共同完成一定的教学任务的一种直观、形象的新型教学方式。这种新型教学模式为创造性学习提供了适合的体验学习的环境,...
信息技术与思想品德的整合,是指在网络环境下建构学习情境,让信息技术手段与思想品德学科中的学习内容有机整合,共同完成一定的教学任务的一种直观、形象的新型教学方式。这种新型教学模式为创造性学习提供了适合的体验学习的环境,有效激发学生的学习积极性,它在四年级下册第一单元《这是我们的社区》一课中淋漓尽致地发挥了作用,即利用网络资源寻求更为合理的教学模式。
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关键词
思想品德
信息技术
学科
整合
社区
动体
学习情境
网络环境
教学模式
下载PDF
职称材料
智障学生生活适应能力培养研究
2
作者
陈惠峰
《当代家庭教育》
2018年第3期172-173,共2页
建校之初,学校在自己的'围墙'内封闭办学,脱离社区,学生难以融入社会,面对这一情况,本文围绕智力障碍学生的身心特点以及生活适应能力的概念界定展开叙述,将近年来霞浦县特殊教育学校在提升智障学生生活适应能力的系列举措做了...
建校之初,学校在自己的'围墙'内封闭办学,脱离社区,学生难以融入社会,面对这一情况,本文围绕智力障碍学生的身心特点以及生活适应能力的概念界定展开叙述,将近年来霞浦县特殊教育学校在提升智障学生生活适应能力的系列举措做了细致阐述。。
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关键词
生活适应能力
知能整合社区教学模式
目标评估体系
原文传递
题名
《这是我们的社区》——信息技术与思想品德学科整合的活动体验课
1
作者
方蕾
机构
浙江省义乌市香山小学
出处
《中国信息技术教育》
2008年第6期60-61,共2页
文摘
信息技术与思想品德的整合,是指在网络环境下建构学习情境,让信息技术手段与思想品德学科中的学习内容有机整合,共同完成一定的教学任务的一种直观、形象的新型教学方式。这种新型教学模式为创造性学习提供了适合的体验学习的环境,有效激发学生的学习积极性,它在四年级下册第一单元《这是我们的社区》一课中淋漓尽致地发挥了作用,即利用网络资源寻求更为合理的教学模式。
关键词
思想品德
信息技术
学科
整合
社区
动体
学习情境
网络环境
教学模式
分类号
G623.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
智障学生生活适应能力培养研究
2
作者
陈惠峰
机构
福建省宁德市霞浦县特殊教育学校
出处
《当代家庭教育》
2018年第3期172-173,共2页
文摘
建校之初,学校在自己的'围墙'内封闭办学,脱离社区,学生难以融入社会,面对这一情况,本文围绕智力障碍学生的身心特点以及生活适应能力的概念界定展开叙述,将近年来霞浦县特殊教育学校在提升智障学生生活适应能力的系列举措做了细致阐述。。
关键词
生活适应能力
知能整合社区教学模式
目标评估体系
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
《这是我们的社区》——信息技术与思想品德学科整合的活动体验课
方蕾
《中国信息技术教育》
2008
0
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职称材料
2
智障学生生活适应能力培养研究
陈惠峰
《当代家庭教育》
2018
0
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