情境认知学习理论对大学英语课堂教学的启示

情境认知学习理论的实质和内涵对大学英语课堂教学的启示是多方面的,意义是深远的.建立"知行交互"的教学理念和学习方式、"合法的边缘性参与"的实践教学观,以及"有意义协商"的动机激励的教学观,对于引导学生明确学习目的,转变教师角色,促进学生参与体验,在讨论、体验和竞争中获取知识,提高学习的积极性和主动性等具有重要的指导意义.