“90”后大学生知行协调路径的初步探讨——高校德育实践的理性思考

特殊的时代背景造就特殊的人群。1990年后出生的大学生群体思想行为特点打上了时代特征的烙印,呈现出明显的知行不协调现象。面对这群特征鲜明的特殊教育对象,高校思想品德教育要能真正有效地发挥其育人功能,就需要充分掌握大学生的思想行为特点,创新思想德育实践方式,尊重培养个性的同时,给予规范性影响;引导确立目标的同时,给予信息性影响;激发战胜挫折的同时,给予实践性教育,促使他们发挥自己的优势,弥补自己的不足,实现思想与行为的统一。

论当代大学生道德知行分离与协调

随着改革开放和社会主义市场经济建设不断深入 ,新观念、新思想层出不穷 ,许多落后陈旧的道德观念得到更新 ,同时也有一些腐朽、没落的道德观念沉渣泛起 ,还有一些似是而非的错误思想观念披着新观念的外衣 ,模糊了人们的视野 ,动摇了人们的善恶是非标准 ,这些都对传统道德提出了严峻的挑战。因此构建当代大学生的价值观和认识评价标准 ,既要弘扬和维系那些优秀的传统道德规范和观念 ,又要与时俱进 ,高扬时代精神 ,进行道德观念的创新 ,使爱国奉献、服务社会、爱岗敬业、诚实守信。

电子白板互动辅助创建生态历史课堂

长期以来,针对传统历史课堂教学中存在的活动设计无章可循、学科知识确实探讨体验、问题探究缺少情境创设等问题,提出借助电子白板互动辅助创建生态历史课堂,其中包括:知识生成、释疑解惑,培育感情、明理知行,形象有趣、学有所乐三方面。