教育中知与行的若干关系发微

纵观知行观的历史演进，知行关系问题是知行观的核心问题。用马克思主义知行观来纠正教育中知行关系所谓的先后、难易、轻重、动静问题，从而使教育者的知与行、学习者的知与行以及互动型的知与行达到教育情景中的“主观和客观，理论与实践，知和行的具体的历史的统一”。