形象知觉、父职能力与角色参与——“80后父亲”参与家庭教育的实证研究

家庭教育中的父亲参与越来越为社会普遍关注。本研究基于2020年北京地区的问卷调查数据,从形象知觉、父职能力和角色参与三个维度对"80后父亲"参与家庭教育状况进行分析,并构建社会经济地位、家庭结构因素、父亲自身因素三个多元线性回归模型,试图探究其对父亲参与家庭教育的影响。研究结果表明:父亲的社会经济地位因素、父亲自身因素以及家庭结构因素对其参与家庭教育均存在显著影响,其中最为重要的就是父亲自身因素,即父亲参与家庭教育的形象知觉越强、父职能力越强、对自身父亲角色评价越高,其参与家庭教育的水平越高。在调查中,研究发现参与意识薄弱、亲职能力欠缺的"80后父亲"陪伴与参与质量都显示出较低的特征,这会对"80后父亲"参与家庭教育产生负面的作用。

事件营销作用机制与企业形象中介调解效应研究

本文通过对事件营销活动的作用机制进行实证研究,梳理了消费者对事件营销活动的态度与知觉的企业形象、企业属性评价、购买意愿之间的关系。研究发现事件营销活动的作用机制是一个渐次的过程,消费者知觉的企业形象在事件态度和购买意愿之间不但具有显著的中介作用,还具备一定的调节效应。

色彩情感及其在设计中的应用

不同色彩蕴含着不同的情感因素。这种情感的形成既与物体的相互影响相关,也与色彩的物理属性相关,还在于人的生理、心理的体验。设计者应充分利用色彩内蕴的情感,在遵循真实性、科学性的基础上,达到色彩实用性、审美性等的要求。

事件营销与企业的一致性——以高级百货商店为例

本文旨在探讨营销活动与企业间"一致性"(形象性一致和功能性一致)的重要作用,对事件营销和企业间"一致性"与企业形象和购买意图之间的关系进行了梳理,并对形象性一致和功能性一致的影响作用进行比较。研究发现形象性一致较高的事件营销活动对企业能力形象的提升作用,要优于功能性一致较高的事件营销活动,而两者对企业社会贡献形象的提升作用无明显差别。

初中美术欣赏教学中的情感培养

欣赏是一种情感加认识，感受加理解相统一的精神活动过程。美术欣赏的第一阶段就是当人们的视线接触到美术作品时产生了对作品本身的艺术形象或艺术语言的感觉．即欣赏过程中的感官欣赏，然后在此基础上结合欣赏者自己的生活体验，通过想象形式较为完整的形象．称为知觉形象。这种知觉形象以作品为依托而来得更为具体．更为丰富、饱满。由于在欣赏过程中渗入了欣赏者的情感，这一阶段被称之为情感欣赏阶段。

The Blind Spot of the Sovereign Eye： On the Gaze in Merleau-Ponty and Lacan

In this essay I will explicate the gaze （le regard） and the ways in which it exceeds or transcends what we know as vision, the objectifying or representational power of the eyes. Building critically on Sartre, the gaze in Lacan and Merleau-Ponty is part of the technical apparatus used to describe the foundation, production, and reproduction of the subject. I will begin by discussing the role of visual perception in subject-formation in their respective work, differentiating between the Merleau-Pontian notion of the ＂gaze of the world,＂ i.e., the ways in which things cast their gaze upon us, and the Lacanian gaze as a manifestation of the scopic drive. Through an analysis of anamorphosis I will show （1） how the gaze evades the spectator, （2） what the relationship of the gaze is to the object petit a as the object of the scopic drive, and （3） how both Merleau-Ponty and Lacan require a movement that precedes and destabilizes the subject of intentional consciousness.

可以适当超前教育

我认为,在当前知识不断更新的时代,适当的、合理的超前教育,在幼儿园不仅是可以的,而且是必要的。 据小学一年级的老师反映,现在的孩子较精明,较好教。孩子升入小学后,普遍是计算基础较好,而语文(尤其是拼音)较难学。一年级拼音。

形觉剥夺对近视眼形成的影响实验研究

目的探索近视眼的发病机理。方法采用形觉剥夺方法,在海赛克鸡雏眼建立了近视眼动物模型。出生后第5天,实验组的15只鸡雏缝合单侧眼睑以获得完全性形觉剥夺。15只鸡雏用于对照。形觉剥夺后第15、30和45天,每组各取5只眼验光,游标卡尺测量眼球前后轴长、水平及垂直径,同时进行病理学观察。结果形觉剥夺导致了近视性屈光状态异常(P<0.001)。眼球的前后轴长延长(P<0.005)、水平径和垂直径延长(P<0.05)。并观察到明显的病理学改变:巩膜软骨细胞层增厚,软骨细胞和双核细胞数量增加。巩膜纤维层变薄。结论研究结果提示,形觉剥夺是产生近视眼的主要原因。

游客重游意愿内驱要素的实证研究--基于丹巴甲居藏寨自由行游客的经验证据

基于旅游过程的研究视角,本文将目的地形象的契合性知觉、游客的旅途质量感知、服务质量以及旅游满意体验看作是目的地重游意愿唤起的内驱要素,并给出了基于丹巴甲居藏寨自由行游客的经验证据,结构方程建模的统计数据显示,四因素概念模型能很好地预测游客的重游意愿。因此对于业界的管理者而言,结合游客旅游体验的全过程来设计自身的经营策略尤为必要,它将激发出游客更为积极的旅游感受,对于游客游后的行为意愿也将产生异常重要的影响。

象征的意味——评《星期天的鱼》

意象,辞海是这样解释的：表象的一种。即由记忆表象或现有知觉形象改造而成的想像性表象。文艺创作过程中意象亦称＂审美意象＂是想像力对实际生活所提供的经验材料进行加工生发,而在作者头脑中形成了形象显现。＂意象＂一词是中国古代文论中的一个重要概念。

形觉剥夺近视眼巩膜的超微结构观察

本文采用形觉剥夺方法，在海赛克鸡雏眼建立近视眼动物模型，探索形觉剥夺近视眼赤道部巩膜组织的超微结构变化。结果发现，实验组巩膜软骨细胞线粒体及粗面内质网丰富，并可见数量较多的溶酶体，在溶酶体内出现空白区和大空泡，双核细胞增多。

学会科学用脑

大脑是我们学习活动得以产生的物质前提。它是由神经元"按特殊方式组成的",其结构极为精密,其机能也极为灵敏。它并非绝对的一个整体,而是由两个半球构成,其中右半球主管形象知觉、形象思维和感情调节,控制我们的左半身;左半球主管言语和抽象思维。