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不同迁移方式与不同学习“方式”对知觉运动序列学习的影响——一项ERP研究
被引量:
1
1
作者
胡伟
吕勇
《天津体育学院学报》
CAS
CSSCI
北大核心
2011年第4期277-283,共7页
拟采用迁移范式,以事件相关电位(ERP)成分N2、P3作为主要指标,结合不同迁移方式和不同学习"方式"探讨学习者的知识表征方式的差异。结果发现:内隐组和外显组被试在习得了一定的序列知识后,相对于标准序列的反应时,效应器迁移...
拟采用迁移范式,以事件相关电位(ERP)成分N2、P3作为主要指标,结合不同迁移方式和不同学习"方式"探讨学习者的知识表征方式的差异。结果发现:内隐组和外显组被试在习得了一定的序列知识后,相对于标准序列的反应时,效应器迁移序列的反应时明显变慢;在脑电数据中,以N2的平均波幅作为指标,不管是内隐组还是外显组,标准序列与刺激迁移序列不存在区别,而与效应器迁移序列却差异显著。对于P3的平均波幅的分析得出:在内隐组,标准序列与效应器迁移序列不存在区别;而在外显组,两者却差异显著。该结果说明:效应器水平的编码机制是参与序列知识的学习的;且相对于知觉编码,不管以何种"方式"学习,效应器编码起的作用都要更大。
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关键词
知觉运动序列
迁移
知识表征方式
事件相关电位
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职称材料
题名
不同迁移方式与不同学习“方式”对知觉运动序列学习的影响——一项ERP研究
被引量:
1
1
作者
胡伟
吕勇
机构
天津师范大学心理与行为研究院
出处
《天津体育学院学报》
CAS
CSSCI
北大核心
2011年第4期277-283,共7页
基金
教育部人文社会科学研究基地重大项目(项目编号:05JJDXLX003)
全国高校优秀博士论文作者专项资金项目(项目编号:200708)
天津师范大学哲学社会科学研究基金项目(项目编号:52WM73)
文摘
拟采用迁移范式,以事件相关电位(ERP)成分N2、P3作为主要指标,结合不同迁移方式和不同学习"方式"探讨学习者的知识表征方式的差异。结果发现:内隐组和外显组被试在习得了一定的序列知识后,相对于标准序列的反应时,效应器迁移序列的反应时明显变慢;在脑电数据中,以N2的平均波幅作为指标,不管是内隐组还是外显组,标准序列与刺激迁移序列不存在区别,而与效应器迁移序列却差异显著。对于P3的平均波幅的分析得出:在内隐组,标准序列与效应器迁移序列不存在区别;而在外显组,两者却差异显著。该结果说明:效应器水平的编码机制是参与序列知识的学习的;且相对于知觉编码,不管以何种"方式"学习,效应器编码起的作用都要更大。
关键词
知觉运动序列
迁移
知识表征方式
事件相关电位
Keywords
perceptual-motor sequence
transfer
knowledge representations style
ERPs (Event-Related Potentials)
分类号
G804.8 [文化科学—运动人体科学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
不同迁移方式与不同学习“方式”对知觉运动序列学习的影响——一项ERP研究
胡伟
吕勇
《天津体育学院学报》
CAS
CSSCI
北大核心
2011
1
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职称材料
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参考文献
引证文献
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