论“双一流”背景下大学国际化活动的分类评估——基于知识—国家—文化的动因视角

现代大学在其意图、取向、使命方面无法化约为单一的向度,既有其寻求知识、追求真理方面的内在驱动力,也有其特定的政治、经济、社会文化方面的背景与要求。与此相平行,大学的国际化活动同样有其知识、政治、经济、社会文化等多方面的诉求与驱动力。基于此,有必要从知识、国家、文化三个动因视角出发,对"双一流"背景下我国大学国际化活动进行分类评估。在量化评估体系中无差别的指标累计背后,实则有质的差别。通过分类评估,能够突破大学国际化质量评估体系的量化倾向,改变质量评估只是一系列量化指标之堆砌的结果,从而在对我国大学国际化水平的衡量中更具有针对性与适恰性。