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题名长线诗词诵读对知识“迁移”的作用
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作者
赵晶
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机构
辽宁省本溪市第十六中学
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出处
《女人坊》
2021年第19期279-279,共1页
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文摘
上下五千年,中国有文字记载的历史就有三千多年,古人创造的这些精髓恰恰都体现在这些经典诗词之中,在这些古典诗词当中,从内容上囊括了各个方面的内容,古人教给我们很多东西,传承中华优秀传统文化就好的方式就是诵读古诗词。在初中语文教学实践中,以连续的形式让学生持续进行课外诗词诵读,循序渐进,每日安排诵读项目,采取多种教学方式开展诗词教学活动,使学生掌握除了课本上的诗词篇目以外,更多地积累课外篇目,丰富学习内容、扩大知识视野、提高学习效率。诵读诗词的过程既能提高课堂教学效率,也能积累词汇量,极大地扩展写作思路,使学生作文增添文学色彩,使学生完成三维空间的转换,即课外到课内的“迁移”。
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关键词
初中语文
长线
诗词诵读
知识“迁移”
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分类号
C
[社会学]
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题名作文是心的灵动
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作者
孔令笔
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机构
湖南省华容县万庾中学
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出处
《科教导刊(电子版)》
2016年第36期101-101,共1页
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文摘
语文教师应从兴趣入手,把读、说、写训练结合起来,从学生感兴趣的生活和学生活动入手,让作文教学贴近学生的生活。
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关键词
心的灵动
热情奔放
阅读兴趣
知识“迁移”
激励机制
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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