高校产教融合下项目式教学课程模块化设计与优化研究

针对当前产教融合背景下,高校项目式教学所遇到的项目实践内容调整更新困难、培养目标与具体要求脱节、产教融合过程缺乏有效衔接等问题,通过课程模块的设计、更新与建设,对课程结构进行解析和优化,对课程知识点、工程素养目标进行细化和分类。形成课程内容模块化、教学功能分层次、设计方案多样化的多维项目式教学课程结构和课程优化策略。教学实践证明,模块化设计与优化进一步扩展了项目式教学的广度与深度,保证了产教融合背景下项目式教学的时效性、创新性和多样性,提高了学生的工程认知水平和专业素养。

教育与生产劳动相结合思想对当代高校思想政治教育的启示——基于思想政治教育三维结构的分析

毛泽东思想中的生产教育观,是毛泽东思想的重要内容之一,其生产教育观的主要命题是教育与生产劳动相结合。其优势在于通过教育与生产劳动相结合,将思想政治教育宜于集体劳动的热情中,从而实现劳动与教育的互动。通过生产劳动活动内容本身和生产劳动所创设的情境,对于劳动主体思想产生潜移默化的积极影响,从而达成了对群众和革命军队的教化效果,这对于以农民为主体的革命军队克服非无产阶级思想起到举足轻重的作用。通过思想政治教育中知识、审美和教化三维结构分析,可知毛泽东教育与生产劳动相结合的思想,对当前高校思想政治教育有效性的提升,有重要的启发和借鉴意义。

基于知识工程的三维造型在辊道窑结构设计中的应用

本文通过分析陶瓷辊道窑的结构特点和介绍知识工程KBE的概念以及论述如何把知识工程运用于参数化的三维造型中 ,提出了基于知识工程的三维造型在陶瓷辊道窑结构设计中的应用。通过基于知识工程的三维造型的运用 ,不但可以明显的提高辊道窑的设计效率和质量 。

渗透音乐审美,发挥教化之功

九年制义务教育《音乐课程标准》第一个重要的理念是：以音乐审美为核心。课标明确指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。

关于高师音乐教育专业学生知识结构的思考与建议——由“珠江钢琴”杯全国高校音教专业学生基本功比赛所想到的

"珠江"杯引发作者对高师学生音乐审美教育的探究和思索,并提出对其应具备的知识结构方面的建议。

论康德的教化思想在其批判体系中的体现

康德接过了法国启蒙思想运动的理论旗帜,主张用人们的理性去驱散愚昧和迷信的黑暗。而要实现这个目标就必须通过教化的作用,在理论知识的领域,通过想象力和判断力形式表现出来的教化力使得人们获得了知识的客观有效性。而在实践理性的领域中,道德法则的教化形式使人们既合乎目的又不失自由。而在审美教育中的教化使得对于个别事物的鉴赏判断能够成为普遍可传达,这种审美趣味的提高也有助于人们能够过上一种更加高尚的生活。通过教化思想的运用以及对于教化的培养分析,康德将启蒙运动上升到了一个新的高度。

对技工学校生产实习“车间化教学模式”的思考

国家大力发展职业教育的方针给逐步摆脱困境的技工教育提供了新的契机。同时,我国经济的强劲增长、产业结构优化升级,需要培养更多的高技能人才。如何在技能人才的教学培养模式上与当前市场对技能人才的需求更好地接轨成为当务之急。

学者型编辑的知识体系与智能结构

学者型编辑的知识体系与智能结构杉木学者是一种泛职业的称号，通常是指具有高尚的人格力量并领人类文化风骚的一群人。虽然学者不一定是编辑，但编辑应该向学者化的方向努力。我们知道，文化的积淀和传递并不是自然产生的，它的优化趋势根本上是取决于物质实践的检验，但...

思维导图在儿科护理临床教学中的创建要点与应用

思维导图创建于20世纪60年代,是由英国心理学家托尼·巴赞最早提出,它是指学习者对特定主题建构知识结构的一种视觉化表征,表达发散性思维的有效的图形思维工具,是应用于记忆、学习、思考等的思维＂地图＂[1]。其理念自引入教育领域以来,在教育教学过程中已产生了广泛而深远的影响,并在全球范围得到广泛应用。现总结报道如下。1＂儿科护理临床教学＂中思维导图的制作要点首先,确立中心点,可以是学习的题目或主题,

程序图式在教与学研究中的应用

图式是“对先前反应或经验的一种积极组织”,是存在于记忆中的认知结构,是从以往经历得来的、对反复出现的情况的概括认识。对于同一个刺激,不同人的关注点和过滤点是不同的,这就是每个人头脑中既有的图式影响结果。图式有很多类型,比如事实图式、概念图式、角色图式、程序图式、情感图式等,代表性的表现方式有思维导图、概念图、知识地图等。图式化认知有助于人们快速处理信息,产生合理预期。

耳廓重建:文化、艺术和科学的历史

耳廓除了听觉功能外,还具有审美、社会、心理功能。在有些民族的文化里,耳廓的外形被赋予特殊的意义,比如招风耳被认为代表贫穷和胆小,耳洞被认为可以阻止有害灵魂通过耳朵进入体内,耳廓畸形或缺损被认为是不详的象征。在随后的几个世纪里,从艺术到文学作品中耳廓外形被赋予的特殊意义经常出现,耳廓文化的重要性和与畸形相关的污名化使得耳廓重建的需求格外强烈。外科先驱们在耳廓重建方面进行了大量的探索和尝试,但复杂而独特的耳廓三维结构和组织结构需要高度的专业知识和手术技巧,甚至还需要有数学、美学和艺术的相关知识,因此耳廓重建一直是一个难题。

浅析当下文学作品的“教化”功能

文学与绘画、音乐、舞蹈等一起构成了早期的文艺样式,它的产生和劳动实践有着紧密不可分割的关系,并随着社会实践的变化而变化。教化功能、认知功能、审美功能是文学作品的主要功能,三者之间实际上是相互联系并相互贯通的,教化功能的实现需要其他两种功能的实现与完成。目前学界对文学作品教化功能的研究呈现出狭窄化、表面化的特点,本文以此为切入点,希望能对文学作品的教化功能做深入化、全面化的分析研究。

图示法在高中历史教学中的应用研究

在高中历史教学中,利用图示教学法可以将课本中文字描述的内容用图形、表格等形式表现出来,从而更加清晰地说明知识结构及知识点之间的关系,能够更加直观地向学生展示知识内容。图示教学法可以将复杂的内容简单化、形象化、直观化,老师在开展教学时可以充分利用此方法,提高教学效率。一。

有用、有序、有方——复习课之高效三维

复习课在知识体系化、能力结构化和方法科学化方面都起着非常重要的作用。设计复习课时,必须设置有别于新课的教学目标,架构合理的教学结构,让学生深度参与教学过程。为此,笔者提出复习课之高效三维——有用、有序、有方。下面,笔者以执教的《<论语>选读》中的《诲人不倦》复习课为例详细阐述,不妥之处,请方家指正。

浅谈数学思想和方法的教学

九年义务教育初级中学数学新课程标准对初中数学中的基础知识作这样的描述:"初中数学中的基础知识包括初中代数、几何中的概念、法则、性质。

雅俗观念的演进与文学形态的发展

雅俗观念是中国文学的重要观念,它的演进与中国文化和中国文学的发展是同步的。以音声为表征的政治雅俗观是与政教合一、学在王官的礼乐文化相伴生的,它所凸显的是宗法伦理和等级秩序,其文学形态是诗、书、礼、乐等反映礼乐教化的贵族文学。以学术为表征的文化雅俗观是与政教分离、学在四夷的道德文化相伴生的,它所张扬的是中国早期知识分子的文化理想和文化精神,其文学形态是反映知识分子文化人格的论、说、记、传、辞、赋等精英文学。以文本为表征的艺术雅俗观是与成长为独立门类的艺术文化相伴生的,它所强调的是情感体验和审美感受,其文学形态是注重形式和风格、强调审美和娱乐的诗歌、散文、小说、戏曲等美感文学。从局部而言,中国文学史上确实存在着某些文体由俗而雅最后走向衰落的现象;从整体而言,中国文学的发展并不呈现由俗到雅再到衰落的趋向,而是不断地由雅趋俗,即从贵族走向精英,从精英走向大众,文学主流文体越来越通俗化,文学消费主体越来越大众化,这是中国文学发展的基本趋向。准此,我们对中国文学史应该有新的视角和新的描述,对当下中国文学应该有新的认识和新的策略。

当代戏曲创作的困境和出路

党的十九大对中华传统文化和文化自信在建设中国特色社会主义新时代的定位,为文艺工作指明了前进的方向,也为戏曲创作和繁荣带来了前所未有的战略机遇期。数百年间,中国戏曲一直都是作为时代艺术活跃在中国大地上。它既登得了大雅之堂,又入得了街头巷尾;既为文人墨客所痴迷,又能使目不识丁的底层百姓从戏文中获得道德伦理教化和历史文化知识。在中国民众的社会生活和审美活动中,中国戏曲始终占据着相当重要的地位。