贵州省城乡居民传染病相关知识技能和行为调查

目的了解贵州省城乡居民传染病相关知识技能和行为的情况,为提出相关健康教育干预策略提供依据。方法采用多阶段分层整群抽样方法抽取调查对象,使用国家统一制作的调查问卷进行面对面询问式调查。结果少数民族与汉族、城市与农村居民、不同文化程度居民间传染病知识技能与行为存在差异。居民普遍对艾滋病的传播途径有误解,结核病的症状、免费治疗政策、规律服药知晓率较低,虫媒传染病的知晓率低于10%,具有识别"药品标签"能力的在城乡分别为29.8%和9.8%,会使用体温计者不足50%,"吐痰行为"正确率低于5%。不同文化程度调查对象相关知识技能与行为的得分有差异。结论健康教育是公共卫生服务均等化的重要内容之一,应重点加强针对农村居民、少数民族、低文化程度人群的传染病防治健康教育,发展社会经济、文化、教育也是提高全民健康素养的基础。

北京市城区成年居民传染病相关知识行为技能调查

目的了解北京市城区成年居民传染病相关知识、行为和技能方面的现况及传染病相关知识的获取途径,为政府制定科学的传染病防控策略提供依据。方法采用多阶段系统抽样法从东城、西城和海淀3个区抽取5250名18～59周岁居民进行问卷调查。结果 "乙肝传播途径"、"发热判断标准"、"被狗咬伤后处理方法"、"艾滋病传播途径"等知识的知晓率低于45.7%,"注射流感疫苗"、"到发热门诊戴口罩"、"咳嗽/打喷嚏时遮挡"等行为的形成率低于34.6%,"能看懂简单的化验单"、"能获取想要的传染病知识"、"能看懂药品说明书"等技能的掌握率低于77.7%。成年居民大部分知识知晓率、大部分行为形成率和技能掌握率随文化程度的增高而增高(P<0.05)。传染病相关知识获取途径,通过电视4231人(81.6%)、报纸或杂志3500人(67.5%)、网络2725人(52.6%)、社区宣传2265人(43.7%)、向医务人员咨询1537人(29.7%)、听周围人谈论1318人(25.4%)、传单或折页1264人(24.4%)。成年居民从以上7种途径获取传染病相关知识的能力随着文化程度的增高而增高(P<0.05)。结论北京城区成年居民传染病相关知识知晓率、行为形成率和技能掌握率有待提高,应加强成年居民传染病相关的宣传教育,并考虑文化程度较低者的接受能力。

北京市怀柔区居民传染病健康素养水平及其影响因素

目的分析北京市怀柔区居民传染病健康素养水平现状及其影响因素。方法采用多阶段随机抽样方法对怀柔区18岁以上居民进行抽样和现场问卷调查;应用非条件Logistic回归分析传染病健康素养影响因素。结果此次调查共抽取1250人,问卷回收率为100%,怀柔区居民具备传染病健康素养的比例为7.04%,具备传染病知识性素养、行为性素养、技能性素养的比例分别为15.52%、45.84%和44.24%。60岁以上居民(1.63%)、不识字/少识字和小学文化居民(0.40%)、家务及待业人员(1.10%)具备传染病健康素养的比例较低。多因素Logistic回归分析显示职业(与学生相比,公务员或事业单位人员、医务人员、离退人员的OR值分别为21.70、37.11、26.97)、文化程度(与不识字/少识字和小学相比,初中、高职、大专及以上文化程度的OR值分别为8.58、17.77、26.66)、自我感知的身体状况(与身体状况很好的人群相比,自我感知身体状况一般人群的OR值为0.36)是影响怀柔区居民传染病健康素养水平的重要因素。结论怀柔区居民传染病健康素养总体水平较低,在今后的健康教育和健康促进工作中应考虑不同人群的背景差异,采取积极有效地干预措施。

北京市海淀区居民传染病健康素养水平及其影响因素

目的分析北京市海淀区居民传染病健康素养水平及其影响因素,为制定传染病防控策略提供参考依据。方法采用多阶段随机抽样方法对海淀区18岁以上居民进行抽样和现场问卷调查,应用非条件logistic回归分析传染病健康素养影响因素。结果共发放并回收问卷1 200份,删除无效问卷112份,回收有效问卷1 088份。北京市海淀区居民具备传染病健康素养的比例为7.7%。男性和女性、不同婚姻状况具备传染病健康素养的比例差异无统计学意义(P=0.112、0.339)。居民具备传染病健康素养的比例随年龄增加而下降(χ~2=25.990,P<0.01),随文化程度的增加而升高(χ~2=28.537,P<0.01)。不同职业人群、城区和农村居民、自我感知的不同身体状况人群具备传染病健康素养的比例不同,医务人员(22.2%)、城区居民(9.4%)、自我感知身体状况很好的人群(11.0%)具备传染病健康素养的比例较高。结论北京市海淀区居民传染病健康素养总体水平较低,年龄、文化程度、职业和地区是居民传染病健康素养水平影响因素,老年人、文化程度低者、生产及运输工人、农民工、家务及待业人群传染病健康素养总体水平更低,在今后的健康教育和健康促进工作中应将这部分人群作为重点宣教对象,采取有效的干预措施。